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第二框感悟青春求助信亲爱的同学们：你们好！我叫小明，是希望中学七年级学生。开学这段时间以来，我遇到了很多困难，希望能得到同学们的帮助。我和同龄人相比，矮了一大截。同学们总是取笑我是长不大的小矮人。再加上我性格比较内向，不太有人愿意和我玩。最近，我们班里的班长小红经常来和我说话，开导我，并帮助我的学习，我把她当作知心朋友，一有烦恼我就去找她倾诉，可同学们老是说我们两人关系不正常，说我对她有意思，现在她也不太愿意和我说话了。在学校我不开心，回到家里，妈妈经常在我耳边唠叨，叫我要用心学习，不要贪玩，还经常在指责我的穿着打扮不象个学生。我好烦，我已经长大了，不要再把我当小孩子。你们说我该怎么办呢？（1）误读一：取笑同学生理变化。结合上文概括出，同学们在青春期容易出现的认识上和行为上的误区？（3）误读三：误把逞强当成长大，认为自己已不再需要成人的约束。（2）误读二：对男女同学之间的关系过于敏感。同学们取笑我是长不大的小矮人。妈妈指责我的穿着打扮不象个学生，我好烦。同学们说我们两人关系不正常，说我对她有意思.链接活动1：你说我说，大家说！思考：①班里有给同学青春期变化特征取绰号的现象吗？②同学之间交往要注意什么？温馨提示：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。(结合教材P39）链接活动3：男生，女生！小组讨论：（交流后，填写在学案上）①男女生交往应注意什么？②小明和小红的做法能解决问题吗？请你们为他们出主意。男女同学应该如何交往？1、端正态度，培养健康的交往意识；2、广泛交往，避免个别接触；3、交往关系要疏而不远，把握两人交往的尺度，排斥让彼此感到过于亲密的接触。链接活动3：男生，女生！男女同学之间的正常交往有益于我们的身心健康发展；可以优势互补、取长补短；营造一种和谐温馨、团结合作的氛围。温馨提示链接活动2：成长在线你认为下图中的人物“酷”吗？是真正的有个性吗？我的理解：个性是。链接活动2：成长在线请欣赏真正的个性！拼搏乐观坚强奉献温馨提示：真正的个性在于从内心深处散发魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。(结合教材P40）链接活动2：成长在线对于“青春”两字，你最先想到的是什么？温馨提示：可以从以下角度考虑颜色；季节；植物；动物；歌曲；词语；运动……活动（二）事例欣赏青春是鸟儿，是无忧无虑，是逍遥自在的飞翔。可以从以下角度考虑：颜色；季节；植物；动物；歌曲；词语；运动……（选取你所喜欢的，书写到学案上。）青春是花儿，是多姿多彩，是鲜艳美丽的绽放。明确：(结合教材P40-41）青春，不仅表示秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿。它更意味着一种新的精神世界!明确：(结合教材P40-41）青春，不仅表示秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿。它更意味着一种新的精神世界!青春的内涵活动（三）：智力游戏——用英文字字母解读青春。1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义。2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变形）破译出字母里蕴涵的青春的意义。3.来一点启发：看看他们怎么写。解读青春解读青春青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大能量。青春是一张竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。青春是书架，是智慧。没有书的青春是不结果实的花。明确：(结合教材P41）青春是活力的象征，它蕴涵智慧、勇敢和意志。明确：(结合教材P41）青春是活力的象征，它蕴涵智慧、勇敢和意志。青春的内涵活动（四）：青春是•流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。•常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。决定青春的最重要因素是什么呢？明确：决定青春的最重要因素不在于年龄大小，而在于心境。更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是一种从生命潜流中涌动一种全新的感觉！青春误读取笑同学的生理变化对男女同学的关系过于敏感误把逞强当成长青春畅想青春意...