中小学校长工作高级研讨班（深圳2012.4.）特色学校建设与文化发展主讲人：李庆忠广西师范大学教授一、特色学校建设1.关于特色学校的思考（1）什么是特色学校特色学校是一所学校在办学过程中经过历史文化积淀，不断努力而形成的教育教学风格，是学生得到全面协调发展后而外显的整体强势素养，是凝聚在学校教职工身上的一种可贵精神品质。特色学校是一所学校在长期的教育实践过程中形成并为公众认可，具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产，是学校的核心竞争力。（2）特色学校的内涵特定质量水准；积淀文化底蕴；社会口碑影响；丰厚无形资产；特殊识别符号（3）特色学校观察特色学校，就是名校，就是一个国家或一个地区教育最高水平的标志。校长具有清晰的办学理念；学校具有鲜明的价值倾向；教师具有优良的职业操守；学生具有统一的行为规范；学校具有稳定的教育质量。（4）特色学校类型信念成就型；改革领先型；管理绩效型；科研卓著型；质量超群性；文化建设型。（5）特色学校的影响因素计划经济条件下，政府的支持是打造特色、创办名校的决定性因素。市场经济条件下，学校特色的创生不仅需要政府支持，更需要办学人遵循特色发展规律追求卓越，培育特色，自我发展，不懈奋斗。打造特色，是我们向社会、家长、学生做出的郑重承诺和质量保证。2.特色学校建设特色学校重在建设，贵在坚持。特色学校建设是一个长期、艰苦的办学过程，绝非一日之功。要创造出令政1府、家长、学生、社会满意的教育特色，需要我们长期、努力、创造性的工作。特色建设一定要有“等不起”的危机感；“慢不得”的紧迫感；“坐不住”的责任感。校长必须树立舍我其谁的使命感；时不我待的紧迫感；负重奋进的压力感。（1）独特办学理念成就特色没有先进的办学理念，就会出现学校工作“伴着文件转，随着会议走，跟着形势跑，依着领导变”的状况。学校之间有形无形充满竞争，“走向理念办学”就成了必然，不能拘泥于陈旧的办学模式，不能满足于短期的规模效益，而必须着眼长远，整体规划，创造特色品牌。（2）优秀教师队伍成就特色用严格的纪律规范人；用真诚的爱心感染人；用明白的道理点拨人；用团队的力量带动人。用好现有教师；稳住关键教师；吸引急需教师；储备未来教师。优秀教师是学校特色建设的第一资源和核心要素。社会需要名师；家长信任名师；学生追求名师；学校打造名师。推动教师实现从“新手型”到“成熟型”再到“行家型”教师的发展。（3）“以德立校”成就特色坚持德育为先,坚持素质教育,以德立校，以人为本，严管厚爱，不断优化育人环境，拓宽德育渠道，更新德育手段，丰富德育内容，走出了一条全方位、多层次的德育工作新路子，提高了学校办学水平。以德正本；以德立魂；以德育人；以德立范；以德行政。①狠抓基础德育三岁看小，十岁看老。夯实做人的基础：做一个清白的人、有益的人、文明的人、有作为的、新型接班人、走向世界的现代中国人。②养成良好行为习惯好习惯是：人生的格调；成功的轨道；命运的主宰。良好的卫生习惯；良好的生活习惯；良好的学习习惯；良好的道德习惯。③弘扬德育传统2构筑主心骨；弘扬主旋律；占领主渠道；营建主阵地；争做主人翁。④打造德育“立交桥”思路要新；工作要深；方法要活；效果要实。使学校德育成为：一把手工程，人人工程，事事工程，处处工程。德育新实践生活德育；高雅德育；精致德育；实践德育；网络德育。自主德育：管理自治；活动自主；行为自律；精神自强。⑤积极开展德育研究研究环境；研究自身；研究家庭；研究学生。（4）实效教学成就特色教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。我们的追求之一：教得有效，学得愉快，考得满意。优秀学校，都以教学为中心；以课堂为关键；以质量为生命；以效率为灵魂。①紧紧抓住课堂教学一所学校办学声誉的高低，社会影响力的大小，靠的就是“教学质量”。“质量”是一架天平，是对一所学校办学水平的公正、真实检验。教学是学校的中心工作，是实现学生全面发展的重要载体。聚精会神抓教学一心一意抓教学，全力以赴抓教学，应当成为至关重要的办学思想。②着力建设实效课堂学生...
