数学教研组活动方案VIP专享VIP免费

数学教研组活动方案一、指导思想：根据学校《XX-XX年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动突出数学课“精讲多练，讲练结合”的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。二、研究主题：研究课的主题是：讲练结合型课堂教学模式的研究突出研究点：数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。三、成果预设：（1）以“研究课”为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平；（2）实现从经验型教师向研究型教师转变，努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯；（3）形成比较成熟的数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂；（4）通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的数学优质课评价标准。四、研究时间：XX年11月23日---12月29日五、上课教师：六、活动步骤：宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思—总结1.选题、定人：11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论，让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”.2、备课：按照学校即“重结果，更重过程”的指导思想，备课主要包括以下六个环节（1）12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。（2）12月3日—12月6日老师编写教案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的研究点。（3）12月7日，全组成员第二次集体备课，邀请领导莅临指导。采用说课的形式，由老师作主题发言，其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握，供老师参考。（4）12月8日—12月11日，老师编写第二稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案供听课时使用。（5）12月11日，全组成员第三次集体备课，由区数学教研员进行专题指导。（6）12月12日—14日，老师写出最后全校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学案，作为书面交流（交电子稿）。3、上课：公开讲课分为一下三个步骤（1）12月8日，第一次试讲，备科组老师、教研组长参加，主要目的是对各个环节的时间分配做测评，对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。（2）12月11日下午，第二次试讲，全体数学老师参加听课，特邀区数学教研员老师和领导参加，（3）12月14日，面向全校公开教学，再次特邀区数学教研员和学校、学部领导参加，同时也欢迎其它可老师参加听课。4、评课：在每次试讲与最后面向全校公开教学之后，及时进行专题评课活动，评课研讨要依据我们的“研究点”和“预设成果”进行，遵照学校领导“不求完美，但求突破”的要求，在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。5、反思：12月15日—22日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，“在反思中提高”。6、总结：12月25日—29日，进行全组研究课情况总结，召开全组教师会议，对研究课开展情况进行全面总结，对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果，写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就研究课活动开展情况，写出课堂实录及书面点评，挂到校园的博客网上，在全校做进一步的交流，以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。