2013-2014第一学期班主任总结VIP免费

本学期初接这个班，这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。所以，针对本班学生的特点，我的班主任工作是从以下三方面展开的：一、原则问题坚决不能改变。我在班级管理中始终遵循“严中要爱，爱中要严”的原则，没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者不严格要求，而一味的溺爱，只能导致学生走向极端。严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关心爱护学生，当然在严与爱中爱要领现，如果平时对学生爱字当头，变师生关系为平等的朋友关系，学生被爱就会变的自尊起来，这样遇到问题就会迎刃而解了。偏爱”后进生。我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地；严爱优等生。对于人见人爱的“娇子”，我从不宠坏他们，更不迁就他们，时时提醒他们"做学问得先做人"。只有做一个正直的人，热情的人，向上的人，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。博爱中等生。是我们班的一面镜子，而且是可塑性最强的一类群体。对这类学生，我及时掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复行为，始终如一地尊重、理解、信任他们，鼓励他们。另外，在平时的教育教学中，我始终坚持以鼓励为主的方法。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生如沐春风。每周班会，我都要表扬本周内表现突出的学生，无论他的学习成绩怎样，只要在某方面有了进步，或是有突出的转变，都在我所表扬的范围之内。有了这些表扬和奖励，学生愿意表现出自己积极的一面，也不好意思再将以前的陋习再继续下去。同时，在带动班级正能量和树立班级榜样方面也起到了积极的作用。二、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开开学主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识，并一起制定了我们班的班级明镜、班级奋斗目标、班级量化考核准则和班歌。同时，我和班干部座谈，制定了值周班长准则和量化考核办法，让学生学会自己管理，将行为规范细致化，规范自己的行为。在每周的班会上，值周学生按照安排先做周内总结，再适时送给学生下周的“本周寄语”，并写在教室前面的小白板上。虽然只是短小的一两句话，但能让学生时刻感到我对他们的关注，并时刻针对性地约束自己。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，上课迟到，不按时完成作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，我还及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。三、为学习增添动力，培养良好的学习态度和习惯。我积极引导学生化被动学习为自主学习。在每个月开始，我都在班会课上帮助学生确定学习目标，制定学习计划，选择适合自己的学习方法，开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。使学生此过程中学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，学期结束之时，我深深地感到大多数学生的变化，他们从被动学习为自主学习，积极拓展提升自己，取得了长足的进步。另外，针对九年级的学习特点，我引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。同时也创造条件组织学生进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。以上是我在班级工作中所做的一些努力，谈到班主任的感受,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使...