大班科学活动：大力士纸宝宝活动目标：1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系
2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现
3、能与同伴合作，较细致地进行操作活动
活动准备：1、经验准备：（1）幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字
（2）教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸
2、材料准备：（1）铅画纸、A4纸若干
（2）积木多块，记录表
活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题
1、出示纸，了解幼儿生活经验
师：小朋友，这是什么
你能让这张纸自己站在桌上吗
2、幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法
师：你让纸站起来了
你用了什么方法
你折了几下啊
还有没有不一样的让纸宝宝站起来的方法
3、让纸站起来的不同方法：卷、折、揉等
师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，谁的纸宝宝站得最稳，力气最大呢
咱们请积木来帮帮忙
二、再次设置问题情境，引导幼儿探索
1、引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木
师：你们菜站起来的纸上能摆放积木吗
2、幼儿猜测后，师尝试
边做边说：轻轻地将一块积木放在纸宝宝上
你们的纸宝宝愿意吗
3、鼓励幼儿尝试
师：你们愿意试一试吗
4、出示表格，提规则要求
师：刚才咱们的纸宝宝都很厉害，咱们来个比赛吧，看谁的纸宝宝是个大力士冠军，能举起更多的积木
介绍比赛规则：记录表，计时2分钟
5、幼儿操作
6、讨论交流
师：你们的纸宝宝是个大力士吗
（幼儿答）那你的大力士能举起多少块积木
（幼儿答）现在咱们班里最高纪录是
块，为什么有的纸宝宝举起的积木多，有的举起的积木少呢
小结：通过交流，发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子
三、讨论，再次进行实验
1、教师出示记录表，提出规则和要求
师：目前咱们班举起最多的是17块，你们想再挑战下吗
