大班科学活动：大力士纸宝宝活动目标：1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。3、能与同伴合作，较细致地进行操作活动。活动准备：1、经验准备：（1）幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。（2）教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。2、材料准备：（1）铅画纸、A4纸若干。（2）积木多块，记录表。活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。1、出示纸，了解幼儿生活经验。师：小朋友，这是什么？你能让这张纸自己站在桌上吗？2、幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。师：你让纸站起来了。你用了什么方法？你折了几下啊？还有没有不一样的让纸宝宝站起来的方法？3、让纸站起来的不同方法：卷、折、揉等。师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，谁的纸宝宝站得最稳，力气最大呢？咱们请积木来帮帮忙。二、再次设置问题情境，引导幼儿探索。1、引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：你们菜站起来的纸上能摆放积木吗？2、幼儿猜测后，师尝试。边做边说：轻轻地将一块积木放在纸宝宝上。你们的纸宝宝愿意吗？3、鼓励幼儿尝试。师：你们愿意试一试吗？4、出示表格，提规则要求。师：刚才咱们的纸宝宝都很厉害，咱们来个比赛吧，看谁的纸宝宝是个大力士冠军，能举起更多的积木。愿意参加吗？介绍比赛规则：记录表，计时2分钟。5、幼儿操作。6、讨论交流。师：你们的纸宝宝是个大力士吗？（幼儿答）那你的大力士能举起多少块积木？（幼儿答）现在咱们班里最高纪录是？块，为什么有的纸宝宝举起的积木多，有的举起的积木少呢？小结：通过交流，发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。三、讨论，再次进行实验。1、教师出示记录表，提出规则和要求。师：目前咱们班举起最多的是17块，你们想再挑战下吗？幼儿答。老师还给大家准备了一些新的纸（A4纸），这些纸跟之前的纸一样吗？请个别幼儿摸一摸。两人一组来实验，看哪一组的纸宝宝是大力士冠军，并提记录要求，计时2分钟。2、幼儿实验操作。3、表达自己的实验结果与发现。师：你和好朋友在实验的时候用了什么方法？放了几块积木？说给我们听听小结：纸的厚度与承受积木的数量有关。延伸：1、引导幼儿想一想，说一说日常生活中支撑力的应用。2、出示图片：高楼骨架、空心的钢管等。
