12015—2016学年度下学期期末七年下思品质量分析表学校：莫旗兴仁中学；学科：思想品德；教师：王宏丽任教班级：七年级（一）（二）一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）一、基本情况。年级段总人数83人，学习情况，大部分学生对学习比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习有一定困难。所以本学期，在要求每位学生端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习能力，以提高本学科成绩，以前对知识掌握较好部分是:1、学生对基础的知识的掌握比较牢固。2、大部分学生的学习兴趣浓厚。3、学生上课回答文题很积极，班级的学风很正。4、学生能很好的和科任教师互动。5、学生作业书写较工整美观。不足之处：1、有一部分学生粗心大意，没有养成及时复习的习惯。2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做作业或者回答问题时不能灵活地运用。3、学生严重的不学习的想想很严重说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。2二、成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比七年级8364.493211315.66%5161.44%11.2%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一50分89.65%112319学生对以上几个试题没有很好解析，理解不透，导致丢分.后几名学生解答不清。知识迁移不会，对法律掌握不是很好。二理解说明题15分26.77%28（2）答题时丢题，不认真。导致分数低。后几名学生胡乱写，不审题。所答非所问.分析试题不会。（4）分析不投试题，胡乱的解答。阐述理由不会。3三探究与实践题4分40.2%29（3）客观性试题，严重的不记忆，必然丢分。材料不读，不分析。治理不住，天天上课指导和告诉。还是这样，在后边学生身上。看不到希望。对观点的解释一概不懂。上课严重不听课。都是后边的学生。看也看不住。四、质检试卷评析：Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。102命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。10试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。10卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。104试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。10试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。10版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。10综合评价今后命题建议五、平时教学中存在的主要问题：1、学生听课前预习课后复习不够，很多学生上课前没有进行课前预习，这样他们进入课堂情景就需要很长时间，导致老师无法完成教学任务；讲授新课时利用上节课的知识，学生不会，这是复习不够。2、抓好课堂教学，采用多鼓励，用鼓励语言表扬学生3、针对后几名的学生管理还是不到位，有待加强。56六、今后教学所采取的措施或建议：课堂改进的措施：1、调整自己的备课设计方案，从学生现实的生活入手，从学生感兴趣的生活素材入手，组织课堂教学，提高学生学习的积极性。2、加强对学生的学习目的性教育，特别是要经常举例我们日常生活的问题，，提醒学生学...
