自然界的时钟叶顺芝[教学目标]1、学会本课的生字词，会认双横线中的生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
背诵第二自然段
3、初步了解“生物钟”的秘密，激发学生观察大自然的兴趣
[教学重点]学习生字新词，朗读课文，背诵第二自然段
[教学难点]了解牵牛花等生物活动规律，知道什么是“生物钟”
[教学时数]第一课时[教学准备]课件生字词卡片收集“生物钟”的资料[教学过程]一、谈话入题，质疑激趣
1、同学们，我们平时学习、工作、生活都是有一定规律的
是什么帮了我们的忙呢
2、其实，自然界中也有一些神奇的时钟，咱们一起去探寻其中的奥秘吧
出示课题：自然界的时钟3、读题，引导质疑：你想知道些什么
二、初读感知，读准字音
1、自由读课文，借助拼音读准生字
2、同桌比一比，看谁生字读得准，认得快
3、集体抽卡检查，相机正音
4、课件出示词语，学生多种形式读
三、精读感悟，朗读背诵
1、学生自由读课文第一自然段，说“自然界的时钟”指的是什么
2、用自己喜欢的方式读课文第二自然段，说说你的发现
3、交流反馈并相机板书：这一段写了哪几种花
这些花儿是什么时间报时的
4、引导：它们开花报时的样子也不同呢
以牵牛花为例：——读句子，找出描写牵牛花开花的样子的词语
——欣赏课件中的牵牛花开放的样子
——想象，试着读一读
还可以加上动作
——指名读，齐读
5、你最欣赏哪种花开放报时的样子
和小组的伙伴一起说一说，读一读
欣赏课件，板书词语，指导朗读
7、全班配乐齐读第二自然段
8、续编拓展
9、尝试背诵
10、引导制作“花钟”
小结本节课学习内容
四、自主识字，指导写字
1、认读要学会的四个生字
2、学生自主识记
3、重点指导“夜”
4、学生描红书写，教师巡视指导，提示书写姿势
[板书设计]12自然界的时钟清晨四点打开喇叭五点绽开笑脸六点向你点头中午展现美貌夜幕降临散发香味
