浅谈中学生逆反心理及应对策略信阳市体育中学李莉逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方要求采取相反态度和言行一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常心理状态来显示自己“高明”、“非凡”行为，往往来自于“逆反心理”。进入初中孩子，随着接触范围扩大，知识面增加，内心世界丰富了，形成了自己价值观，这种价值观有时与父母价值观不同，遭到父母反对，得不到父母理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为，即产生了逆反心理。逆反心理产生原因有三种。一是好奇心，一些不健康文艺作品，越是受批评，越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些都是由于好奇心缘故。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上需要，孩子对于越是得不到东西，越想得到；越是不能接触东西，越想接触；越是不让知道事情，越想知道。这是人们心理发展一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。青少年逆反心理，作为一种心理现象，同其他心理现象一样，无好坏之分，既有消极一面，也有积极一面。而作为一种社会现象，一种客观存在心理问题，对于社会发展以及青少年自身成长却有着不可忽视影响。青少年逆反心理消极影响：1、当客观事物不能满足或脱离主体需要时，就会使主体产生厌烦抵触情绪。有些青少年对学校、老师、家长进行思想教育采取盲目抵触情绪，认为这些只是些大而空话，远离现实生活，与我们需要毫不相干形式而已；2、对社会、学校、家长倡导一切事物都持否定态度，表现出一种不认同、不信任方向思考，以偏概全看待社会上出现个别阴暗面，片面夸大我国社会主义制度下某些不完善地方和资本主义制度某些可取之处，拜金主义倾向明显；3、在他们眼中，抗洪抢险、见义勇为英雄人物是爱逞能、爱冒险“傻帽”，为了百姓谋利益而鞠躬尽瘁人民公仆却被看作是在收买人心，学术上硕果累累学者是不会享受生活“学习机器”，对于身边乐于助人、积极向上同学，他们则讽刺为故意和老师、同学“拉关系”“伪君子”等，他们无端怀疑先进人物动机，对别人先进事迹和成绩都持否定态度；4、有些青少年由于种种原因，虽然不敢做出一些“过分”行为，但对那些与老师公开对抗，在同学中拉帮结派等不良现象却颇为认同，对那些乐于助人、爱护集体同学则讽刺、挖苦，造成集体氛围里好人无人赞，正不压邪局面，在同学中造成极其不良影响，也破坏集体组织团结。青少年逆反心理积极影响：1、自我意识得到发展，独立意识增强。此时青少年已经不再是处处需要家长和老师照顾孩子，他们不仅能清晰地意识到自己内心感受，而且绝大多数能主动地根据社会要求去不断认识发展自己，形成了自我评价及对社会、对他人评价体系，不再轻易服从他人指挥，改变自己想法，思维上也表现出明显独立性，可望以独立个体参与到学习、生活当中；2、勇于创新，敢于打破传统束缚精神体现。这些青少年已经不再满足于教师和教科书关于事物解释，他们富有创新精神，总想进一步追求更精确，更新奇事务，喜欢提出疑问和不同看法。因循守旧、墨守成规反而会扼杀他们旺盛创造力；3、反映出强烈社会责任感和忧国忧民使命感。青少年个性反映首要因素就是巨大社会积极性，他们渴望参与到社会生活当中，用自己独特视角表达着自己对社会一份责任，他们对正面宣传否定，从另一方面表现出他们对国家命运关注，其实他们对一切事物都充满着热情和期待，因此对社会上出现不公平社会现象才会表现出强烈不满和愤怒情绪，而这并不能得到老师和家长认可和理解，这正是他们正义感和责任感体现；4、有助于学校、家庭、社会对教育进行反思。也就是说，青少年逆反心理，一方面它阻碍着青少年学习更多科学文化知识，树立正确价值观。而另一方面又能成为积极力量，启发青少年去思考、去创造，使自己个性意识得到发展，从而更好适应社会发展。因此，我们要辩证看待青少年逆反心...
