学生学习方式问卷调查表1、你最喜欢怎样的学习方式？()A自主学习B合作学习C老师讲授2、课堂上，你最喜欢()A答问B讨论C自由阅读D老师讲解3、你觉得你自学的能力怎么样？()A较差B一般C较强4、自学与老师讲解相比较，你觉得哪一个效果更好？()A自学效果好B老师讲解效果好5、你认为自主学习和合作学习，哪一种更适合你？()A自主学习B合作学习6、在合作学习过程中，你的收获大吗？()A收获小B一般C收获较大D收获很大7、课堂讨论时，你能积极参加吗？()A能B有时能C消极地听8、当老师提问到你，而你对老师的问题没有把握，你会怎样：()A先整理自己的思路，再认真回答B默不作声地站在那里，不回答C直接说不会9、你最向往的课堂，你认为应该是（）A学生应尊敬老师，认真听讲B学生应尊敬老师，多思考少说话C师生平等，互相尊重，学生应大胆发表自己的见解D老师要严格要求学生，学生要想好了再发言10、在习题课教学中，你喜欢老师（）A抓紧时间讲清楚B教会学生分析思路，并完整解答C引导学生对比分析多种解答，从而探索出正确答案D讲清思路，让学生自己解答二、简答：你认为课堂上雅雀无声的弊端有哪些，为了克服这种现象，应从何处做起？对教师教学理念的思考（1）调查结果表明，学生对课堂教学的需要，已不满足以教师为中心的课堂，而需要的是以学生自己为主体，使教与学浑然一体，学生能在课堂上自主学习、自主发挥、自主交流、自主探索的新型课堂。他们希望知道，概念是怎样从实际中抽象出来的，自己的错误发生在什么地方，教师的思路是怎样想出来的，所以我们的数学课堂应当是从关心人开始，“以人为本”，使学生的知识技能、过程与方法，情感与兴趣，得以全面发展。我们提倡“激——实——导——思”的创造性教学模式，这种课堂强化的是教师创设问题情境充分展示知识的“最近发展区”，鼓励学生去“再发现”，形成知识结论，形成知识结构。（2）对于例题教学、单元复习教学、错题分析，则学生的民主意识，自主意识较强。他们要求教师在充分听取学生的意见，或在分析学生的认知情况的基础上组织教学，使其更有针对性。（3）在教学的民主氛围方面，学生需要的是更加民主、和谐的师生关系和教学环境。学生自己的观点要求交流、要得到承认的呼声较高。（4）对于新教材出现的“研究性课题”“做一做阅读材料”学生则表现出了浓厚的兴趣，并要求对学生的评价应当是综合性的评价，有学生分数、实践能力、创新意识等等。（5）原来所提倡自主性学习的目的是形成学生创新性的思维特征，如果我们教师能确实贯彻、落实“教师为主导、学生为主体”的“二主方针”，使我们课堂真正地“动”起来，“活”起来，使课堂既成为学生学习知识的场所，又成为交流情感、交流“想法”的“乐园”，教与学相得一彰，融为一体，我相信，教师高起的引导艺术和学生创新的火花一定会“碰撞”出绚丽灿烂的“果实”。
