用爱，浸润孩子心田；以严，树立班级正气；因诚，赢得家长尊重用爱，浸润孩子心田，赢得学生信任。师爱，赢得学生信任与尊敬的源泉，是教师与孩子之间沟通最有效的媒介。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”作为班主任，一定要全身心地爱学生，关心、理解、宽容和信任学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才回向你倾吐心里话，教育才会成功。在我的班主任工作中，始终贯穿着这一主旋律。亲其师，信其道。教师自身的人格魅力，语言的艺术性，能抚慰孩子幼小的心灵，拉近与学生的距离，让学生更亲近教师，积极主动的配合教师的教育，融入班级的管理。在课余，我常常和孩子们谈心，做游戏。让孩子们把我看成她们的朋友。天气变了，我会提醒孩子们注意增添衣服，孩子生病了，我会提醒他们准时吃药。进入了青春期我会和她们交流青春期我们该注意什么。我会在办公室的抽屉里准备好卫生用品，以备女孩子的不时之需。久而久之孩子把我当成她最值得信赖老师，和我无话不说，对我实施的教育行为积极配合。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。以严，树立班级正气，营造民主氛围。“严师出高徒”。严格有序的班级管理制度有助于培养学生良好的学习习惯和行为习惯，从而营造出良好的班级文化氛围，有助于学生形成积极上进的学习心态。在我的班级管理理念中，特别注重通过严格的班级管理制度来约束和磨砺学生的行为，建设良好的“班风”、“学风”。比如：在班级管理中，我首先，总在学生中明主选拔一批学生担任班干部，对他们的职责进行了明确的分工。其次，以严格的纪律要求全体学生，有错必罚，有功必奖，对同学奖惩分明，落实学生监督机制。再次，充分发挥学生民主管理和自主管理功能，做一个“智慧的懒老师”。充分激发每个学生自主管理的意识和参与欲望，爱护学生自主管理的积极性，经常进行成就强化。激发学生的内在动因，如以前课堂上学生经常违反纪律却屡教不改；卫生情况一团糟却熟视无睹；……诸如此类，举不胜举。通过建立健全班级制度，让他们自己互相评价，择优奖励。他们的积极性提高了很多，班务工作也更容易展开，积极向上，民主的班级氛围逐渐形成。每一个学生都会不自觉的融入班集体，体会到：自己的一言一行都会为班级争光添彩。因诚，赢得家长尊重与支持，架起家校沟通桥梁。班主任工作的一个重要任务，就是要和家长建立经常性的联系，进行教育上的合作。父母是孩子的第一任老师，父母的教育对孩子的成长起了不可估量的作用。现在有的家长认为：孩子进入了学校，教育的任务就全归老师，自己可以放手不管。还有的家长，整天忙着自己的事情，忽略了对孩子的关注和教育，等孩子犯了大错误才后悔莫及。面对这样的难题，我本着“让家长放心、让社会满意让学生健康成长”的宗旨，积极主动与家长进行沟通，及时向家长反馈学生信息午休时间、下班时间，学校、家里，家长会、电话交流、qq交流等都是她和家长交流的平台。每当孩子取得一点点的进步时，我总是通过多种方式及时向家长反馈，让家长在第一时间感受到自己孩子的优秀，分享孩子成功的喜悦；每当孩子在学习和行为习惯上存在问题时，我没有放任孩子自流或者片面指责学生家长，总是真诚地与家长进行沟通，理性地与家长共同分析。共同想办法教育孩子健康成长。在与家长的沟通交流过程中，我逐渐赢得了家长的信任和理解，久而久之，家长也与我交上了知心朋友，家校联系工作开展起来更加顺畅。班班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。级管理工作更上新台阶。以上是我20
