低年级教学中如何培养学生良好的学习习惯来宾实验学校刘玫【摘要】良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素，重视良好习惯的培养，便是着眼学生一生的发展，让他们终身受益。把握好低年级这一关键期，使学生养成良好的学习习惯是我们老师义不容辞的责任。【关键词】教育培养学习习惯成功的教育应从良好习惯的养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。教育家叶圣陶为我们明确指出：“什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯。”著名语言学家吕书湘先生说过：语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯。“良好的开端，成功的一半”小学低年级是义务教育的最基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。对于低年级小学生来说，如果培养得法，尽早建立良好习惯，不但有利于提高学生的学习效率，还将使学生受益终身。语文大纲明确指出：“教师要按照各个年级的教学要求，逐步培养学生的学习习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。”培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，而有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。重视良好习惯的培养，便是着眼学生一生的发展，让他们终身受益。把握好低年级这一关键期，使学生养成良好的学习习惯是我们老师义不容辞的责任。我们都知道：“没有规矩，不成方圆。”习惯的力量是强大的，也正因为如此，我们应该重视学生良好习惯的培养。我们从孩子们入学开始就要注重对他们进行良好学习习惯的培养。一、在课堂常规的训练中培养学生良好的学习习惯课堂常规的训练包括坐、看、听、说、读、写等方面：1、课前准备习惯的培养课前准备工作做得好，能充分保证上课的时间和效率。因此，我们要求老师们在开学的第一周就要训练学生做好课前准备工作，告诉他们，什么课该用什么课本，应早早地放置在课桌的角落上，要用的笔、尺子、橡皮放在课本的旁边，以备上课时用。听到铃声要快步进教室，安静地坐好等老师来上课。经过一段时间的反复训练，学生都能自觉地做好课前准备工作了。2、坐的习惯的培养小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。在开学第一天，教师就要对学生进行常规训练，让他们接受教师的暗示提醒，要让学生牢牢记住八个字，即：头正、肩平、臂开、足安。教师可在恰当的时机按照约定呼叫：“一、二、三！”学生习惯性的条件反射：“请坐好、我坐好！”或是教师说前半句，让学生接着说后半句。如，“小小耳朵——认真听，小小眼睛——仔细看，小小头脑——仔细想，小小双手——学会做”，学生很感兴趣。教师有时也可以动作手势，如轻拍学生的后背，摆好手臂，示范正确的坐姿等予以个别提示，既达到了提醒学生坐姿的目的，也不会影响教学的进行。3、听的习惯的培养“听”是一个重要的语文学习习惯，向课堂要效益是老师的共识，而良好的听课习惯是听课质量的一种有效保证。由于低年级学生的自我控制能力还较差，注意力容易分散，故不能专心持久地听老师讲解，同学的发言。这样造成课堂教学效率低。记得前苏联一位心理学家说过：“要想在课堂上集中注意力，我们还是从一年级就学会做简单的事情开始吧：身体坐正，振作起来，做好听课准备……这样，学生就会非常容易地把注意力集中在老师的讲解上。”我们在课堂上要教会学生认真、仔细、耐心地听老师的讲课和同学的回答，并作出明确的要求，听时注视老师或发言的人，要听清每一句话，听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴等。4、说的习惯的培养主要表现为，说话要有针对性，要有礼貌，要口齿清楚，语句完整等。开学初，教师就要对学生进行上课学习行为训练，如训练学生上课发言举手时，要告诉学生发言要先举手，这不仅是尊重自己，也是尊重别人。举手要举右...
