第我国处理民族关系的基本原则合肥十一中杨春梅【教材分析】我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系国家的统一和社会稳定，关系到国家的兴衰存亡。因此本框内容在整课中占有重要地位。【学情分析】本课涉及一些已学过历史和地理知识，学生在生活中对民族知识有一定了解，同时高一学生经过一个半学期的学习，已初步学会运用所学知识去分析问题。但由于合肥学生接触少数民族同胞的机会较少，对于民族关系问题的认识和关心仍然存在不足。【教学目标】1．知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家，明确我国形成了平等团结、互助的新型民族关系，明确我国处理民族关系的原则。2．能力目标：会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，能坚持从实际出发，断提高分析问题、解决问题的能力3．情感、态度与价值观目标：学生要懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。【教学重点】处理民族关系的基本原则及其关系【教学难点】处理民族关系的基本原则及其关系【教学方法】启发讨论、自主探究、分析讲授【导入新课】由歌曲进入新课教学【新课教学】展示几幅图片，引出教材第一部分内容一、雪域高原的历史性跨越给大家3分钟时间阅读教材72页的几段材料，然后请思考【合作探究】1西藏实现历史性的跨越说明了什么？学生分组讨论、发言【教师总结】西藏的巨大变化是我国56个民族的一个典型的代表，它的巨变离不开西藏人民自身的努力奋斗，也离不开我们国家历来对民族问题的重视。同时，西藏实现历史性跨越也有力地说明了我国处理民族关系的原则的正确性。那么，我国处理民族关系的基本原则是什么呢？这就是我们这一节课所要学习的主要内容了。二、我国处理民族关系的基本原则1、各民族共同缔造了我们伟大的祖国。为什么说我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的？（抢答题）A、共同开拓了祖国辽阔的疆域。B、共同发展了祖国经济和文化的发展。C、共同捍卫祖国的独立和尊严。D、共同推翻“三座大山”，创立了新中国。教师总结过渡。2、社会主义新型的民族关系：平等、团结、互助、和谐（1）原因：新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源.（2）表现：平等、团结、互助、和谐提问：有人认为：我国民族问题产生的根源已经消除，我国就不存在民族问题了。这种观点正确吗？为什么？小结：不正确。虽然我国已铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，但历史遗留下来的各民族之间经济、文化等发展不平衡状况仍然存在，所以民族问题仍存在，我们更要处理好民族关系，而要处理好民族关系，必须坚持三原则，究竟哪三原则，这就是我们接下来探讨的问题。3、我国处理民族关系的基本原则（1）民族平等————首要原则内涵：各民族都平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等地履行应尽的义务。原因：①宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”②各民族只有人口多少和发展程度的区别,绝无高低优劣之分。③我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家主人。表现：多媒体展示一：100元人民币，人民币上都印有蒙古、维吾尔、藏、壮、汉五种文字。多媒体展示二：在我国汉族人口占91.99%，少数民族占8.01%，而汉族人大代表85.64%，少数民族人大代表14.36%。【合作探究】2汉族考生高考不能加分，考研究生也不能加分，而少数民族，即使是考博士，在很多政策下，在很多地区和高校，都可以加分；汉族绝大多数不能生二胎，而少数民族却可以生二胎，甚至三胎，这是不是违背了民族平等的原则？【教师总结】没有违背平等原则。虽然我国各民族在享有权利方面已实现真正平等，但由于历史、地理等原因，我国经济文化发展还很不平衡，所以民族之间还存在事实上的不平等，进而影响了平等权利的充分行使，这也是现在我国为什么要对少数民族实行特殊的政策、帮扶少数民族发展的原因之一。（2）民族团结————重要原则内涵：在民族平等基础上，各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，形成团结的局面。意义：民族的团结、凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之...
