2015年1月青基赛说课VIP免费

障碍跑说课稿广州市长兴中学皇幼敏我本次说课的题目是：障碍跑本次说课分为以下八个内容来进行：1、指导思想2、教材分析3、学情分析4、教学目标5、教学方法6、学法指导7、教学流程8、预设教学效果一.指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，全面发展学生素质，提高学生体育运动兴趣，增加学生体育与健康的知识，在教学过程中，努力借助现代化的教学手段，充分发挥学生的主体性，关注学生的个体差异，最大限度的满足学生不同层次的运动需求和运动经验，确保每个学生都能通过《体育与健康》课获得运动知识和运动乐趣，为终身体育锻炼奠定良好的基础。二、教材分析中长跑技术是《体育与健康》课程标准教材的必修内容，是中考必考项目，是学生身体素质的重要体现。由于中长跑是单调的重复性运动，而且对学生的体能、意志力都是较大的考验，想要提高学生对中长跑的兴趣比较困难。本节课运用跨栏架、小体操垫和情景引入法，让学生在无限的想象空间中进行跑步。可以吸引学生并达到锻炼的目的。教学重、难点重点：改进和提高中长跑技术难点：提高学生的心肺耐力三、学情分析初中生进入青春发育期，身心发展逐渐成熟，喜欢自己做判断、内心很有自己的想法。这个时候男生比较好动、爱表现，但逆反心理强，比较喜欢坚持自己的想法，也会容易情绪激动；女生比较注重自己的形象，在上体育课时候会顾虑比较多：放不开、怕脏、怕累、怕做不好动作而损坏自身形象。四、教学目标（一）认知目标：学习和了解摆臂对跑、跳的重要性。（二）技能目标：让班里60%的同学的摆臂跟起跳动作协调、提高学生的耐力素质，提高学生的心肺耐力（三）情感目标：渗透终身体育思想，培养学生顽强拼搏的精神和坚强的意志品质。五、教学方法1、情境导入法通过语言引导，使学生进入一个跋山涉水、通过各种障碍最后达到桃花源的情景。增强学生的好奇心，激发学生的运动兴趣，导入本节课内容。2、示范法利用青少年模仿能力强、好动和爱表现自己等特点，找身体素质优秀的学生进行规范、优美的动作示范，给学生以完整的动作概念，以激发学生的运动兴趣、促进完成学习目标。3、讲解法教师以清晰、准确、精炼的语言讲解动作技术，以帮助学生更好地理解动作概念，更好地进行锻炼。4、竞赛法开始部分让学生进行跳垫子练习，采用看哪个组进行得又快又好的竞赛，要求有序、快速、合作。六、学法指导新课程要求学生学习的方式以培养创新精神和实践能力为主要目的，是学生自主学习、交互学习和探究学习的过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，充分调动学生学习的积极性和主动性，所以在学生学法方面注意做到：1、引导学生选择和创编各种各样的练习形式，充分发挥学生的主体性2、指导学生自主练习，自主创编，自我展示和自我总结进行探究式学习，培养学生自主学习，探究学习和合作学习的能力培养学生的创新思维。3、练习过程中，通过学生的自我展示和自我评价，培养学生团结协作，互相帮助的意识。4、指导学生通过上网、查阅书刊等方式，增加自己科学健身等方面的知识。七、教学流程导入部分：通过语言，创设情境引入本节课内容，提出本节课的练习要求。准备部分：1、课堂常规，2、准备运动基本部分：按照课的步骤，围绕课的重点和难点，逐步讲解和练习。练习中教师巡回指导、教师参与到游戏中去，组织学生展示并作出评价。结束部分：1、放松操，学生跟着教师语言指引进行放松运动，创设放松情景让学生身心恢复安静状态。2、课堂小结：用精炼的语言概括本课的学习内容，评价学生在课堂上表现出的各方面能力，多鼓励和表扬，提出下节课努力方向。3、布置课外作业，安排学生回收器材。八、预设教学效果预设本节课上课效果：学生们练习积极，主动参与讨论，参与度高，课堂气氛活跃，课的平均心率135-140次/分，课的练习密度40%，练习强度中等偏上。体育与健康课是师生互动，学生交流的动态过程，实际的教学中不能拘泥于既定的教学设计，教无定法，贵在得法。我将在今后的教学实际工作中继续努力，刻苦钻研，理论联系实际...