小学生心理健康辅导案例辅导对象：罗某性别：女年龄：11岁年级：四年级父母文化水平：小学二、主要问题性格非常内向、有很强的自卑心理、不喜欢与人交往三、案例分析罗同学是个胆小的女生，平时作业不能够按时完成，学习成绩不佳。通过了解该生因其父母是在外经商的，这是一个典型的留守儿童，在家里除了奶奶和爷爷以外就没有其他亲人，她几乎是一个独处，父母一年只是回来几次，每次回来都是匆匆的走了。因而，使得父母和她缺乏沟通，父母对她的关爱也就非常少，因而使得她的性格内向，独自生活在自己的世界里。四、辅导过程1．谈心法：首先找该生了解其成长过程及以前的生活情况。其次找该生父母谈心，让他们了解该生的表现及其女儿性格形成的原因，使他们从思想上高度重视，并让他们平时多关心她，多给她点家庭温暖，让她体会到家庭的温馨。2．加强沟通人们都说：父母是孩子的第一任老师。经过和其父母的沟通，我们逐步达成了一致意见。要多和女儿相处、交谈，用温情和其沟通。要求父母平时多关心她，多与她交淡，多鼓励她，说一说学校里的事，要认真聆听孩子的表达，使她渐渐的敢于表现自己。另外要她感到老师温和、亲切。因为性格内向的幼儿都不愿，也不敢跟老师接近，老师就应接近她。因而我与她的老师商量，平常在上课时要不断地用鼓励，赞许的语言表扬她的点滴进步，只要有进步就给予肯定。3．多点爱心和耐心刚开始她不喜欢和其他陌生的孩子交往，但在我强烈的要求下，她勉强的和别的孩子玩，在玩的过程中，让活泼开朗的孩子带动她，经过几次的这种交往我发现她愿意和陌生的孩子玩了，也许是同伴的热情与快乐感染了她吧，让她的情绪得到调节，心理达到平衡保持了良好的心态。还有就作业方面我和其他科任一齐给她一个宽松的做作业环境。在她的作业出错。或做错什么事，我们都给予爱心和耐心多从鼓励的方面激励她，使她比以前活泼多了，而且也变得自信了些，自卑感减少了许多。五．辅导效果（评价）经过两个月的辅导，罗某上学的情绪已经基本稳定，比以前开朗多了，能自己按时来校上学，课间能与小伙伴玩耍，特别是通过与同龄伙伴交住，进步非常明显，她在平等，自由地发表各自的见解的伙伴交往中，她的交往能力，自我理解，评价能力和集体观念，有了进一步的提高，在和伙伴游戏中她学会和同伴相处，并积极完成老师布置的作业。家长反映：孩子在家比以前活泼多了，胆也大了。这使得她的个性得到完善，性格也变得开朗了许多，由此可见我们教师必须肩负起保护、教育这样孩子的重任，而能否做好这一工作的关键又在于教师对这些孩子要更有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，这样才能够帮助并步引导他们克服不正常的心态，与其他孩子一样地健康成长。
