“四位双主体德育模式”叙事我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人
努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表
同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事
但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实
特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献
在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂
踏入工作岗位后的我,一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此
二、建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围
民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提
作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展
三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子
高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱
我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏
每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长
四、绽放人格魅力
高尚的职业道德还表现在教师的人格
教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长
所以，我十分注重自己的言行，坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做
总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，
