德育教育心得体会从事学校德育工作多年以来，我深感要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难在何处呢？难在其长期性，难在其常常不被重视，难在隐性强，难在其能否真的让孩子们真正理解并用于实际中。德育工作对于小学生来说，获得渠道很多，但学校是德育教育的主课堂之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。但是，如果认为只将德育工作流于口头形式也不行，最只要的是解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，来优化孩子们的品格和提高孩子们素质。实践育人是我们教师德育工作的本质工作也是基本要求，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈”开始，然后再“我与老师”、“我与学校”，最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……；再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。只有实践才能使孩子们懂得如何才有高尚品德，在德育实践中让孩子们要从内心接受德育教育。作为德育教育工作者，要有对孩子的品德教育负责任，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，要以实际行动来体现。有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才”！很有道理。德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。我想，影响孩子的除了知识，更有道德与文化。在人的一生中，到最后能想起来的才是最珍贵的！开展德育实践活动，必须使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特别要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受，以增强其吸引力感染力。德育工作者应主动在实践中不断摸索并掌握规律，使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护者。
