让爱浇灌稚嫩的心田无锡市侨谊苗苗园李萍幼教这一岗位上首要的条件就是要有一颗爱孩子的心,爱像涓涓的流水慢慢地渗透进孩子的心里。爱是人类特有的,最伟大的情感,如果说亲子的爱源于血缘本能的爱,那教师的爱则是更多的博爱。教育是无选择性的,所有的孩子都有权利有义务获得爱。爱的体现在许多的方面上:一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。我们班的龚倪刚上苗苗园时,由于不适应,午睡时常躲在被子里哭泣,我们发现了,想了许多办法都没解决这一问题。一天一次的偶然――在区域活动时我抱着他,轻轻地抚摸他和他轻声地说着话,发现他好安静地在我的怀里,笑容不断地从他的脸上呈现。从那以后再也没见他哭泣了。他的家人也发现了他的转变,都非常高兴。通过这件事我感触很深,一个眼神、一个抚摸、一个拥抱对孩子是那么重要，我们要像对待自己的孩子一样，多抱抱幼儿,让他们知道你的爱。从那以后我给自己定了一个规定,就是对来园的每一个宝宝每天都要抱一抱，让他们知道老师对他们的爱,并不亚于他们的父母,因为我们一直都把他们当作我们自己的孩子了，平时我告诉班里的孩子老师就是妈妈，我让他们喊我“李老师妈妈”，每天他们都会亲热地喊我。其实大家都知道拥抱是一种沟通、是一种交流。还有对孩子而言,则是给他们带来幸福感和安全感,稳定情绪,从而让他们心情因此而放松。得到他们应有的快乐。爱是一种体态的语言,表达了丰富的情感,更能让人接受和理解。孩子们更能体会到发自内心的爱与其他虚伪的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最纯真的、绝不会带有偏见的。他们具备了接受并感知外界信息的能力,他们能对一眼神、一动作、一语气等中感觉到,并作出迅速地判断:你对他爱还是不爱?。。。。。。然后作出相应地反应。点点是我们班最小的来的最晚的宝宝，来苗苗园两个礼拜了，现在的点点停止哭泣了，渐渐的适应了苗苗园的生活。第三个星期的一天，到了该来接宝宝的时间，点点妈妈打电话来说：她在开会，要晚点来接点点，让我告诉点点不要哭等妈妈。我告诉点点妈妈不用担心，我会陪着点点的。其实这还是点点妈妈第一次这么晚来接他，我心里也没底。其他宝宝都陆陆续续接走了，只剩下点点一个人，一开始点点有点不开心，嘴里一直念叨着妈妈，我跟他说点点现在长大了，和老师一起玩游戏好吗?点点平时最喜欢和老师玩游戏了，一听说玩游戏马上眉开眼笑，于是我们一起玩起了投球游戏，我们一起比赛，看谁第一个将球投进蔬菜宝宝的口中。我们玩得正开心时，点点妈妈来了，：“点点、点点”点点妈妈喊着点点的名字，点点却专注得在投球。本来一直不放心点点的妈妈以为：点点今天一定会哭闹，结果点点和老师玩得不亦乐无，妈妈喊他回去他都不肯走，妈妈说我们点点长大了，不用妈妈担心了。点点妈妈还告诉我们：姥姥去老家两个星期回来看见他，说他的进步真让人刮目相看，一下子懂事了、能干了、有礼貌了，还学会了好几个简单的字，如：早、谢谢、再见等。从一个不会讲话的点点口中突然蹦出这些字来，照实让点点姥姥大吃一惊。看来只要我们老师用心去关注宝宝，创造丰富多彩的游戏环境来吸引宝宝，他们一定会喜欢上我们苗苗园的。幼教老师的故事很平常，我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事。教育事业就是叶的事业，每一位教师就是一片绿叶，孕育着未来的花朵。有句话说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”
