让作文语言生动起来（一）仇丽娟教学目标1.引导学生体会作文中生动语言的魅力，激发学生的写作兴趣。2.探究作文中生动语言的写作技法，触动学生的写作灵感。3.通过训练，指导学生初步掌握生动语言的表达方法。学习通过运用充满活力的词语、多样的修辞手法和灵活的句式使语言亮丽的方法。教学重点：探究使语言生动起来的基本方法并进行表达训练。教学难点：感悟生动语言，提高学生的审美情趣。教具准备：小黑板课时：2教学过程一、激趣导入老师看到一个新闻，台湾大美女林志玲在机场没被人认出，照片上和电视里看到的相差很多。为什么同一个人会有如此大的反差，原因只有两个字——包装。俗话说：“三分长相，七分打扮。”写作文也是如此，尤其是作文的语言，作文的语言也要经过精心“包装”才会有无穷的魅力。这节课就让我们通过品味名作佳句来寻找“包装”语言的方法。二、方法指引例题一1.比较下列句子，运用了什么修辞？A.她长得很瘦。B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁。A.天黑了。B.白日害羞地偎进山的怀抱。A.开学第一天我很高兴。B.今天是新生报到的第一天，我快乐得像只老鼠高兴得快要死掉。A.妈妈给了我一切。B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠。让学生练笔这四个句子。交流展示。教师出示例句。总结：善用修辞使语言形象可感。2.实战演练：使用比喻的修辞改写句子，把孩子的“又脏又瘦”与“又白又胖”具体地状描出来。（师出示资料，生思考改写）原句：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像刚刚炭化过的电杆，又脏又瘦，人家带的孩子就像大雪天里堆出的雪娃娃，又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。（原文）总结：这句话选自一篇小说，比较投影出来的原文，我发现，作家的比喻固然新奇1但同学们的比喻丝毫也不逊色，真可谓想象丰富，比喻精美。3.实战演练：描写一片红叶从树上落下飘到溪水里，飘走的情态，运用修辞手法学生讨论如何写，然后写成片段。展示交流。佳句欣赏：（1）一张小小的红叶儿，听了狡猾的西风劝告，私下离开母枝出来玩耍，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。溪水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶，推推挤挤地推到一个旋涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟地逃走了（拟人）4、实战演练：幸福是什么？（2）什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶勤劳的丰碑。(比喻、排比)例题二1．比较下面的句子，哪一句描写更贴切更传神？（1）前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。（2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力？（精心选用词语）具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用的词及四字格词语。2.实战演练：描写起晚快要迟到的情景。学生练笔展示交流佳句赏析：天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。三、小结作业。1.愿同学们善用修辞，精选词语打造靓丽的语言。2.，写《那些被你点亮的日子》600字以上，运用各种方法，让语言富有新意。范文：那些被你点亮的日子总有一个人，在为我们无私的奉献；总有一个人，在三尺讲台上传递知识；总有一个人，手握粉笔讲着...
