《接力跑-交接棒技术》教学设计北城中学王军一、指导思想本课贯穿新课程标准的概念，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。注重培养学生的兴趣和实践能力，关注生的主体性与个体差异性，确保每一个学生受益。培养学生对体育课的兴趣与主动获取知识的能力，让让学生在活动中去体验、观察、探索、思考。让学生在小组合作和竞争意识、自主探究和学习能力、创新精神和实践中得到提高。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活的课堂环境。二、教材分析：接力跑是跑运动中较为难的技术，对增强学生体质、提高学生体能和技巧都起到很好的作用，在体育教学中具有重要的地位。本节课以交接棒技术为主教材，帮助学生建立正确的动作表象，启发、引导学生学习正确的动作方法。通过交接棒练习，可以发展学生跑等基本活动能力，提高速度、力量等身体素质和动作的准确性、协调性。同时，还能培养学生勇敢、顽强、果断、等优良品质和社会竞争意识。三、学情分析本课的授课对象是高一年级学生，高一年级学生身体活动能力具有很强的可塑性，学生学习的积极性较高，思维也较活跃，表现出好奇、好动、独特性、喜欢挑战等心理特点。本节课结合高一年级学生身体特点，选择交接棒技术教学发展学生的接力速度、力量及协调性等身体素质。学生活泼好动，易于接受新事物、1新技术，但是学生注意力容易分散，在教学中采用学生积极体验、比赛法、展示等调动学练积极性，激发学生的思维和能力，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。四、教学方法与学法教法：通过教师的讲解法、示范法、合作学习法、分组练习法、展示法，以比赛竞争的形式激发学生学习兴趣，促进学生积极主动思考与学习，提高“交接棒”基本技术以及各方面身体素质。学法：本节课采用了学生小组交流、合作探究、参与练习等学习方法，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践。提高学生自主练习、自主学习的能力。五、课堂构思1、准备活动生动有趣在课的开始部分组织学生游戏，根据中学生活泼、好动、进取心强的特点，让学生在生动有趣的活动中尽快的活动各关节，达到热身的目的，激发学生学习动机，调动学生兴奋性，使课堂充满快乐气氛。2、教学由浅入深，层层递进针对这节课的重难点，在教学中教师先讲解示范使学生建立一个完整的、正确的动作表象。教师纠正错误动作与学生展示，使学生在改正动作与观察体验中去巩固动作表象。整个教学过程由易到难，由简到繁，层层递进突破本课的教学重难点。3、合理运用分组谈论2在教学过程中，对本节课的主要内容安排了学生进行分组讨论，让学生在讨论中体验动作，加深对动作的理解。运用讨论来激发学生的运动兴趣，使学生在讨论中培养竞争意识，在交流中增进友谊与团体协作意识。六、教学流程课堂常规游戏导入内容学习内容素质练习放松小结年级：高一人数：授课地点：田径场时间：40分钟教学内容1、交接棒技术教学目标：通过本课教学、游戏，激发全体学生积极参与，提高活动积极性，养成良好的锻炼习惯和终身体育意识。2：学生初步掌握接力跑交接棒技术。：学生通过练习和游戏发展速度、力量、灵敏等身体素质，增强体质，促进身体健康生长发育。4：通过学习充分展现自我，增强信心，培养勇敢、果断的品质。难点：交接棒时机的掌握重点：动作技术的掌握过程学习内容学生活动教师活动组织与要求时间导入1、课堂常1、体育委员整队、检查人数和服装集合。2、师生问好1、指定集合地点、检查服装观察学生到位情况。2、师生问好“同学队形：○××××××××××××××2分钟3新课阶段规“老师好！”。3、认真听讲，明确学习内容和要求等。4、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。们好！”。3、宣布。本堂课内容及要求4、安排见习生。××××××××××××××要求：静、齐、快。培养兴趣阶段1、游戏：“听数抱团”2、徒手操4*8拍1、认真听讲，注意教师的讲解。2、积极参与练习。1、明确准备活动的重要性。2、模仿练习。3、动作到位。1、讲解方法：在慢跑中，学生听教师喊数，按数目...
