《云房子》教学设计第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，会背诵课文；2.了解雨后的天空变化和小鸟的活动的情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯；3.用“有的像……有的像……还有的像……”练习说话，能对小鸟的“叽叽喳喳”想想说话。教学重难点：1.结合课文发挥想象，练习说话；2.有感情的朗读课文，背诵课文。教学准备：白板课件教学过程：一、复习导入1.同学们今天我们继续学习（引读课题《云房子》）。2.上节课学习的这些词语，小朋友们还会读吗？（1）请一组小朋友开火车读；（2）看来这些词语难不倒小朋友们，把拼音去掉你还会读吗？哪组小朋友来开火车？（3）让我们一起读读这次词语，每个词语读一遍。二、精读指导(一)第一自然段1.小朋友们把词语读得这么好，相信第一小节你也能读好，谁愿意来读读第一小节，其他小朋友想一想，从这一小节中你读懂了什么？2.你读懂了什么？指名说。3.师小结：是啊！雨过天晴了，天空中多美丽呀!4.（“来不及”变红）小朋友们看一看这个词语怎么读？你有过来不及的时候吗？有几个字和“及”有点像（出示“极”“级”）有一天梨子宝宝想写“高兴极了”这个词，可是它不知道该怎么填，哪个小朋友可以帮助它？练习“二年级”“来不及”。（二）第二自然段1.太阳公公来不及把云全收回去，有一些就留在天上了，瞧，连小鸟也来凑热闹了。（出示：小鸟图）小朋友，如果你们就是这些可爱的小鸟，你现在最想干什么？文中的这只小鸟想干什么呢？（出示：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）哪个小朋友来读读这个句子？（将“！”变红）这是什么符号？看看感叹号，再来读一读这个句子，相信你会读得更好，谁来试试？老师听出来了，白云真多呀，小鸟们，咱们一起读读。12.小鸟们一起动手，不一会儿，云房子造好了。请小朋友们打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？把自己喜欢的云房子多读几遍。3.谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？预设：（1）“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”大冬瓜那样，是哪样？（评：你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的傻得可爱。）谁能读好它？男孩儿们来读读。评价：听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真是悠闲自在。老师感觉到了，这朵白云这是太可爱了。（2）“有的像花儿那样美美地开着”像花儿怎样地开着？那谁能读得美一点！原来你被花儿的美吸引住了，谁能美美地读读它？评价：这朵花还像一个花骨朵，读得再美一点，它就要开放了，谁来试试？这朵花已经含苞欲放了。老师好像看见了这朵云，像盛开的花朵，真美呀！你还加上了动作，我仿佛都能闻到这朵花的香味了。女孩子们来读读。（3）“有很高的大楼房”原来你被云房子的高吸引了，谁来读？南边一大排读。评价：嗯，这真的很高大，一定能住进不少人。（4）“有很宽的大礼堂”知道“礼堂”是派什么用场的吗？是让很多很多人在里面开会，举行典礼的地方。谁来读？北边一大排读。评价：听出来了，礼堂真宽呀！一定能容纳不少人呢！（5）“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”原来这房子这么小，谁来读？评价：呦，这可是最小号的，如果这麻雀稍微胖一点都住不进去。23.（出示：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。）(1)这些云房子又漂亮又可爱，真有趣呀！试着把它们连起来读读。谁来读给大家听？（评价：大家说说这位小朋友读得怎么样？）谁愿意来挑战他？老师给你配上音乐。有的小朋友还加上了动作呢！(2)我们一起来读，除了可以用语言，还可以用动作表达你对云房子的喜爱之情。4.这么美的句子我们一定要把它们记在心里。出示：不一会儿，云房子造好了：有的像，有的像。有，有，也有，小得。5.老师再增加难度，光看图你会把这一小节背出来吗？先自己试一试。6.拓展练习(1)小鸟们能造房子，你们也想造云房子吗？那我们就以小组为单位来造一造你们心目中的云房子吧。要求：先画一画心中的云房子，再练习用屏幕上的句式说一说。“我们造的...
