西安小学报告人报告人：：提纲我们为什么要重视说课练习？什么是说课？说课的内容框架说课要注意的几个问题我们为啥要重视说课练习？说课是教师最重要的一项基本功，是教师个人素质的综合体现。具有帮助教师驾驭教材、训练教师语言能力、提高教师理论素养、促进教师专业成长、推动教育科研发展的重要作用。目前是职称评审、省市各级“手骨头”、名师工作室主持人选拔等必备的基本程序。一般准备30-60分钟——写说课稿，然后12-15分钟说课。一、什么是说课一、什么是说课说课是指教师以教育理论、课程标准、教材为依据，针对某一活动，结合教育对象的实际情况，口头表述该活动教学的具体设计及其理论依据的一种教学研究活动。说课的意义说课的意义提高教师理论素养提高教师理论素养推动教育科研发展推动教育科研发展训练教师语言能力训练教师语言能力帮助教师驾驭教材帮助教师驾驭教材促进教师专业成长11、说课与备课相同点：、说课与备课相同点：主要内容相同主要内容相同所授教学内容都是相同的。所授教学内容都是相同的。主要任务相同主要任务相同都是课前的准备工作。都是课前的准备工作。说课与备课说课与备课不同点不同点项项目目备课备课说课说课内涵不同内涵不同属于教学活动。属于教学活动。属于教研活动。属于教研活动。目的不同目的不同搞好教学设计，优化教学过程。搞好教学设计，优化教学过程。帮助教师认识备课规律，提高帮助教师认识备课规律，提高备课能力和水平。备课能力和水平。要求不同要求不同强调教学活动的安排，只需要写强调教学活动的安排，只需要写出教什么，怎么教。出教什么，怎么教。不仅说明教什么，怎么教，而不仅说明教什么，怎么教，而且说出为什么这样教。即说明且说出为什么这样教。即说明设计的依据是什么。设计的依据是什么。22、、说课与上课的共同点说课与上课的共同点上课是对教学活动方案上课是对教学活动方案的实施的实施说课是对教学活动方案说课是对教学活动方案的探究说明的探究说明都围绕着同一个教学活动，都围绕着同一个教学活动，都可以展示教师的教学能力，都可以展示教师的教学能力，都能反映教师语言教态等教学基本功。都能反映教师语言教态等教学基本功。说课与上课的不同点说课与上课的不同点项目项目上课上课说课说课目的目的促进学生的发展促进学生的发展提高教师专业知识水平与教提高教师专业知识水平与教学能力学能力形式形式对象对象执教者以学生为对象执教者以学生为对象执教者以教师为对象执教者以教师为对象内容内容运用教材等资料运用教材等资料运用教材等资料运用教材等资料及相关教育科学理论及相关教育科学理论备课说课上课方案、蓝图方案理性化教与学的行为怎样教、怎样做为什么这样教、这样做这样教、这样做反思、调整听课、评课说课是介于备课和上课之间的一说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化；对深化和检验，能使备课理性化；对于上课是一种更为严密的科学准备。于上课是一种更为严密的科学准备。二、说课的内容二、说课的内容说课稿的内容框架（8条）说教材说学情说教学目标说教学重点和难点说教法和学法说教学过程说教学评价说板书设计中心环节中心环节基础环节基础环节展示自己设计的教学辅助环节展示自己设计的教学辅助环节（一）说教材的四点要求：（一）说教材的四点要求：①①说清本次活动在教材中的地位和作用。说清本次活动在教材中的地位和作用。②②简要分析本学段学生的学情简要分析本学段学生的学情③③说明如何确定本次活动的教学目标。说明如何确定本次活动的教学目标。④④说明如何确定教学重点和教学难点说明如何确定教学重点和教学难点说课稿的第一句话各位评委：我今天说课的题目是人教版小学语文五年级上册第13课《钓鱼的启示》。注意事项：1）这是开宗明义，说你今天干啥的。别省了这句话。2）不要太客气。说教材和学情1、“说教材”，从哪些方面来归纳资料1）单元主题和训练重点。本课是本册书第四组的一篇讲读课文。本组的主题是“……”。本组的训练重点是……。2）本课在本组...
