银川十六中教案课题：1.1生物与生物学主备人：王枫莲课时：2组长审核：教学目标1、知识目标：概述生物学的概念；举例说出生物的基本特征，并在此基础上说出什么是生物；说出生物、生物学与生活、生产的关系；说出生物学的发展前景。2、能力目标：初步练习图文分析，能在小学学习的科学知识及平时通过报刊、电视、网络所了解的知识的基础上，结合生活、生产实际，分析归纳生物的基本特征，以及生物和生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域的应用。3、情感态度与价值观目标：激发学习生物的兴趣，初步养成关注周围的生物及关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯，初步体会生物学对社会和个人的价值。教学重点认识生物的基本特征，理解具有这些基本特征的物体才是生物，了解生物学的研究内容以及生物学的应用价值，激发学生学习生物学的兴趣。教学难点理解生物学的应用价值。教学设计修改与补充1、导入：我们人类是大自然中的一员。此外，在美丽的校园、广阔的田野、碧绿的草地、葱郁茂密的森林，到处可见植物和动物，还有用肉眼无法直接观察到的细菌、病毒等微小的生物。那么，到底什么是生物呢？生物具有什么样的特点呢？带着这些问题进入今天的课堂，开启你们生物学的第一课，第一章：生物学-----研究生命的科学，首先来看第一节，生物与生物学。2、观察生命现象：展示图片：生命现象3、什么是生物：生物是指有生命的物体。（1）活动——火眼金睛辨识生物和非生物（2）鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇著名的散文中写道“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”你能说出这段文字里有哪些是生物吗？答：菜、皂荚树、桑椹、蝉、树、黄蜂、叫天子、草。4、生物的基本特征：（1）生物大多由细胞组成。（2）生物都生长、发育，开花、结果。（3）葵花籽：在适宜的条件下，我就能萌发、生长。（4）动物也要生长发育。如受精卵经过胚胎发育长成胎儿。（5）细胞要完成生长和发育等生命活动必须消耗能量。如此时的你正坐在教室里学习，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，你的胃肠细胞也在消化食物，血细胞在体内运输。若此时你受伤了，则会有一些细胞来“修补”这个创口。5、观察图片：（1）从这几张图片你获取了什么信息呢？答：动物以植物或别的动物为食，从中获取营养物质。植物通过光合作用制造有机物！（2）这说明生物之间普遍存在着什么现象呢？答：生物存在着遗传和变异现象！（3）从这几张图片你获取了什么信息呢？答：生物能够适应环境！6、小结——生物的基本特征：生物大多都由细胞组成；生物能够生长、发育,生物都需要营养物质和能量；生物都能繁殖后代；生物有遗传和变异现象；生物能适应和影响环境；生物能够呼吸、排泄废物等。7、生物学研究的主要内容——生物学与生活的关系：（1）活动一：举例说出为什么人类的衣、食、住、行离不开生物。答：生物为我们提供食物来源！植物为我们提供氧气！我们穿的衣服原料来自于生物！（2）活动二：生物在仿生学上的应用：观察图1-5生物与仿生学，你能找出它们之间的对应关系吗？从中你能够得到什么启示呢？A、蜻蜓通过翅膀振动可产生不同于周围大气的局部不稳定气流，并利用气流产生的涡流来使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不但可向前飞行，还能向后和左右两侧飞行。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。人们仿效蜻蜓的翅痣在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。B、鸟巢是鸟类在繁殖期间所建造的用于藏卵和雏鸟的结构，可使产下的卵聚集一起，促进孵化；也可以保温以及保护亲鸟及雏、卵等不受天敌的伤害。国家体育馆的设计方案模仿了自然界中的鸟巢，由一系列树枝状的辐射式门式钢桁架围绕碗状坐席区旋转而成，空间结构科学简洁，设计新颖独特，为国内外特有建筑。国家体育馆被命名为“鸟巢”，也恰如其分地描绘出国家体育场的生动造型。C、海豚皮肤表面的柔软且具有弹性，可以消除水流混乱的现象，以减少水的阻力。人们模仿海豚的皮肤构造，制成人造海豚皮...
