（中心小学）（一）年级（语文）科教案课题（单第四单元17小壁虎借尾巴课型讲读课执教人陈玉慧执教地点一（1）班教室执教时间第九周星期二第二节第（一）课时教学目标1、会认“壁、虎”等个生字
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气
3、初步了解一些动物尾巴的作用
教学重点会认9个字，有感情地朗读课文
教学难点了解一些动物尾巴的作用
教学准备课件、头饰主备人陈玉慧成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、揭题、质疑激趣1、出示图（一只没有尾巴的小壁虎）问：看到这幅图你想知道些什么
下面你们听听这个故事就能找到答案了
2、播放课件
这个有趣的故事就是我们今天学习的课文
（板书：小壁虎借尾巴）11学生思考，发言1、学生带着问题自由朗读课文
2、学生交45引导学生质疑，激发学生学习的欲望
逐步提高独立阅读要求，了二、初读认字，整体感知
1、提出初读要求
（1）数一数有几个自然段，编上序号
（2）把生字圈出来想办法记住
2、检查自读情况
（1）说说课文共有几个自段
（2）出示生字
三、感悟课文1、读课文第一、二自然段
提问：说一说小壁虎为什么要借尾巴
小壁虎的尾巴是怎么开断的
没有尾巴的小壁虎心情怎样
指导读出语气
2、指导朗读第三自然段：注意读出小壁虎很有礼貌的样子，分角色朗读小壁虎和小鱼之间的对话3、学习第四、五自然2321流
3、指名回答课文共有几个自然段
4、学生开火车读生字
5、全班齐读生字
1、齐读第一、二自然段
2、指名回答问题
3、指名读小壁虎的心情
4、第一组同学读5、请两位同学上来表演读
6、按照上面的方法学习第四、五自然段
1、同桌合作读，交流思考问题
2、指名回答问题
1、男女同学比赛读
2、思考发言
876解课文大意
图文给合，边读边想，通过表演读引发学生的兴趣，激发课堂气氛
培养同学之间的合作精神
出示小壁虎和小鱼、老牛、燕子对话的图片4、学习第六自然段
