问题生成长档案海坨学校2011年3月海坨学校问题学生成长档案学生姓名就读班级心理导师（班主任）父亲姓名职业母亲姓名职业家庭教育情况分析:学生心理分析:1、人际交往能力(与同学、老师等)：2、最有代表性的行为特征：各学科学习优势及弱势分析（包括兴趣爱好）：辅导方式及时间安排：主要应对策略：过程监控记录（行为、心理及学习上的转变）第一阶段（年月日—年月日）第二阶段（年月日—年月日）第三阶段（年月日—年月日）第四阶段（年月日—年月日）阶段成果小结：碧湖小学问题学生成长档案学生姓名周李彬就读班级601德育导师吴慧家庭住址碧湖联系电话13106282166父母职业农民主要监护人家庭教育情况分析:父母都是农民，文化不高，但是对于孩子的教育很重视，为了孩子不会成群结队，情愿搬到田里去安家
学生心理分析:孩子对学习太不自觉，不管是课堂作业还是家庭作业，在没人监督的情况下，逗不会自觉的去做，可以说天天作业不完成
人际交往能力(与同学、老师等)：喜欢独来独往，不喜欢和同学玩耍
但是班级荣誉感瞒强的，但是喜欢用武力来解决问题
最有代表性的行为特征：作业不做，上课不认真，喜欢开小差，生活邋塌
各学科学习优势及弱势分析（包括兴趣爱好）：是个聪明的孩子，学习方面只要经你一指点，他就会做了，但是从不会主动去完成，辅导方式及时间安排：课后或者休息时间，督促他学习，把他叫到办公室进行作业的补习主要应对策略：1，利用课余时间和休息时间，对他进行必要的知识的补习
2，和他的家长经常进行联系，做到学校，家庭，双面辅导，督促
3，经常性的和他聊天，即使的了解他心里的真实想法，使孩子能够喜欢老师，喜欢上课，激发并且培养他的学习兴趣
