路在何方？我所关注的学校实践10个关键词•学校发展方式•办学理念创新•现代学校制度•学校课程体系•课堂教学模式•现代学校文化•校长的领导力•优秀教师团队•学校特色品牌•学校管理创新未来学校的竞争力来自于内生的原创力创建新样态学校陈如平研究员/博士中国教育科学研究院基础教育研究所所长凡事的要问6个W一、何谓“样态”？•康德在推动逻辑学从传统形式逻辑走向现代辩证逻辑的过程中所提出的全新范畴。•康德在“实体”、“数量”、“性质”、“关系”等传统的逻辑范畴之外，又创设了“样态”。•样态包括可能与不可能、存在与不存在、必然与偶然三组逻辑判断。“新样态”的质的规定性•可能与不可能•存在与不存在•必然与偶然•学校的意义价值•学校的实践形态•学校的本质特征旧样态VS新样态教育现状：“汗水+泪水+药水+血水”•有网民指出：中国教育深陷“高耗低效”的“体力型教育”的泥潭！•1．高消耗——师生时间投入量极大，教育成为拼体力、拼消耗的一种体力型劳动。•2．低产出——教师和学生发展不全面、不健康。畸形发展成为不少地方学校教育的一种常态。•3．粗放式——对学校、教师、学生的管理不全面、不到位、不科学。从目标上讲，教育只管知识与技能教育；从方法上讲，不管过程，只管结果。•4．不讲科学——教育的科学精神极其匮乏，教育发展缺乏辩证思维、科学思维。不少地方的教育不尊重教育规律、不相信教育科学，只相信“时间加汗水”。顾明远：要与反教育行为作斗争。•把学生分成三六九等，特别歧视所谓“差生”“后进生”。•用暴力对待“后进生”。•用非人性的标语口号来督促学生拼命学习。•在学习中提倡竞争。•拔苗助长，对学生实施过度的教育，过早地给儿童加重学习任务，用沉重的学习负担剥夺其幸福的童年。恶搞儿歌《炸学校》•太阳当空照，•花儿对我笑，•小鸟说早早早，•你为什么背着炸药包，•我去炸学校，•老师不知道，•绳一拉，•我就跑，•“轰”的一下学校不见了。创建新样态学校的意义和价值二、“新样态学校”是个高概念至善：“新样态学校”的最高信仰•至善，“最崇高的善”。通常指一切其他的善都包含于其中或者都来源于它的那种最高的善。（360百科）•《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”•北京市海淀区民族小学校训：“做最好的我，在我最好的方面。”一个新目标：创建新样态学校“四有”关键词观点：《假如给我一所学校》（孙金鑫，《中小学管理》杂志总编）新样态学校的“格局”新样态学校的推进策略案例：重庆谢家湾小学刘希娅校长感言新样态学校的建设原则三、创建新样态学校六步法学校中的“人”很容易被丢掉•【一则故事】•什么是学校？学校在教师心中究竟是什么样子？这似乎是个非常简单的问题。可是，就是这个看似简单的问题却并不简单。•我曾经和一些学校的教师交流过，让他们通过简笔画的形式描述一下自己心中的学校的样子。他们当中有的是小学教师，也有的是初中教师、高中教师；有教学上的业务骨干，也有刚从师范院校毕业的新教师。然而，在这些老师所完成的简笔画中，大多数对学校的描述是现代化的高楼大厦，绿树成荫的校园，宽敞明亮的教室，塑胶跑道的运动场，映入人们眼帘的是一些空空荡荡的校舍，唯独不见教师和学生。•那么，学校中的人到哪去了呢？教师简笔画中的学校教育的目的•“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”•——（英）阿尔弗雷德·诺斯·怀特海（AlfredNorthWhitehead，1861-1947）《教育的目的》教师做学生的“引路人”•2016年9月9日第31个教师节前夕，习近平总书记回到母校-北京八一学校看望师生，号召“广大教师要•做学生锤炼品格的引路人，•做学生学习知识的引路人，•做学生创新思维的引路人，•做学生奉献祖国的引路人。”学生应具备的核心素养核心素养的来源•“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。•深化教育改革，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程。”•——《中...
