苏教版五上《莫高窟》“引导自学”型课堂教学设计合肥市琥珀小学沈梅关于本课教学的相关说明：教材分析：《莫高窟》是苏教版小学语文第9册第五单元的第三篇文章。课文描述了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。课文是一篇写景的记叙文，作者以“总—分—总”的形式来结构全文。这篇文章多处采用排比句，读来朗朗上口，音乐感强，增强了文章的感染力和表现力。在教学中，教师运用“引导自学型”的课堂结构，让学生通过“自育自学”来感悟文本，体会我国古代劳动人民的勤劳与智慧.在第一课时中，理解课文字词、疏通段落结构、了解课文的主要内容。本课时的重点是让学生阅读品悟2-4自然段，特别是通过文章细节描写的理解与品读，了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。学情分析：本班自四年级开始进行“引导自学型”的课堂结构改革实验。经过训练和培养，孩子具备初步的自学意识和自学能力，对这种课型也有浓厚的兴趣。但自学水平、合作方式以及良好的自学习惯还有待进一步的改进和养成。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读课文2—4自然段，找出相关的句子，说说人们为何给予莫高窟如此高的评价。3、了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。教学重难点：品读文章的细节，说说人们为何给予莫高窟如此高的评价。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时。第二课时：环节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点(5分钟)自学重点：为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库，是劳动人民智慧的结晶?复习导入，明确自学重点。课件呈现自学方法：围绕重点自学（10分钟）1、默读课文2—4自然段，找出相关的句子，说说人们为何给予莫高窟如此高的评价，圈出重点词语，写写批注。2、有感情地朗读自己所找到的语句。教师加强巡视，辅导后进生完成自学。课件呈现自学情况（16分钟）小组讨论（8分钟）全班交流（8分钟）教师相机处理。课件呈现点拨自学得失（5分钟）当我们面对这样一座举世闻名的艺术宝库，你最想说的是什么？课件呈现巩固自学成果（3分钟）中华民族五千年光辉历史，像莫高窟这样的古迹还有很多，请你给大家简单的介绍一下。教师参与交流,指导。板书设计莫高窟彩塑惟妙惟肖壁画宏伟瑰丽藏经洞珍贵文物教学反思
