少年王冕教学设计VIP专享VIP免费

《少年王冕》教学设计句容市葛村中心小学王进【教材分析】《少年王冕》是苏教版小学语文第九册第24课。这是一篇选自吴敬梓的《儒林外史》,用人物姓名为题的课文，重点讲了元末明初的画家、诗人王冕小时候，虽家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转。全文脉络分明，语言朴实无华，细读之下，感染力强，有内在的深刻的教育意义【学情分析】五年级的学生已经有了一定的阅读基础，文章的主人公王冕是一个孝敬母亲勤奋好学的人。学生通过预习，对王冕的这种美德和精神能够体会出来，但怎样从文章内容中抓住重点语句体会出来不是一件容易的事情，怎样读好更不是一件容易的事情。根据文本特点和学生实际，确定以下教学目标。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2.学会本课5个生字，绿线内的只识不写。联系课文内容理解“缭绕”、“青翠欲滴”、“争先恐后”三个词语的意思。3.抓住重点语句，通过多种形式朗读具体的语言文字，感受王冕勤奋好学的精神，以及孝敬母亲的美好品德。4.在对语言文字的揣摩过程中，教给学生读书的方法。【教学重难点】抓住重点语句，通过多种形式朗读具体的语言文字，感受王冕孝敬母亲的美好品德和勤奋好学的精神。教给学生读书的方法。【教学时间】2课时【教学过程】师：有一部小说，它有这样四大特点，请位同学读一读。屏显：1．它是我国古典讽刺文学的典范。这部书对当时的科举制度和社会腐败现象作了深刻的批判和讽刺，但对一些贤者则给予赞扬和尊重。2．它是一部回体小说，原本五十五回，后被人所补，增至六十回。3．这部著作刻画了各类人的精神面貌，语言极富表现力，在描写人物性格方面很有成就。4．作者是清朝著名小说家吴敬梓。师：有谁知道这部小说的名称吗？《儒林外史》在这部小说的第一回里，作者向我们介绍了一位了不起的人物，他就是——（王冕）师：谁能简单介绍一下王冕？屏显：王冕：元画家、诗人。出生贫寒，幼年替人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤其善于画梅。作诗不拘常法，语言质朴自然，寄意深远。著有《竹斋集》。元末明初距今已有600多年，当时科举制度盛行，社会腐败。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。王冕恰恰是作者热情的歌颂了少数人物之一，他坚持自我，自学成才，淡泊名利，寄情于山水。揭示课题：今天我们就走近这位被称为“儒林楷模，学者榜样”的人物。（板书：伸出右手和老师一起写课题《少年王冕》。告诉老师“冕”字上面你写的什么？）交流师：告诉你们，它既不是“日”，也不是“曰”。（指“冕”）两横和框不相连，读mào，（认识“mi”字头）以后书写要注意。齐读课题。（生读课题）师：学课文前，咱们先做个游戏，（板书：金），看到“金”想到什么？师：再看看这个字“玉”（板书：玉），看到“玉”你想到什么？出示：万般皆下品，唯有读书高（引导学生交流理解）为什么古人认为读书是最好的选择呢？出示：富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂,书中自有黄金屋；娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉。师：所以古人认为万般皆下品惟有读书高，因为出示：书中自古千钟粟；书中自有黄金屋；书中自有颜如玉。（齐读）这样的大道理，这样的古训，王冕的妈妈知道不知道呢？不仅她知道，当时的老百姓，妇孺皆知，读书非常重要。既然王冕的妈妈知道读书是那么的重要，同学们，她为什么不让自己的儿子在学堂继续读书了呢？书上有一句话，妈妈是怎么说的呢？出示：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”（齐读）这句话是王冕妈妈说的，对谁说。是呀，王冕妈妈非常清楚，读书特别是对一个男孩来说，非常非常重要。那什么原因她不让儿子读书，而让他回家呢？你知道是怎么回事吗？（理解“年成”“父亲去世”）也就是说他家里很穷，那问同学们了，他家里穷到什么地步呢？连小朋友读书都没有钱？（想象王冕家的穷困，（...