课文题目小狗包弟授课年级高一授课类型讲读课课时安排1课时教学目标知识与技能：1
了解作品的相关背景，分析理解巴金深刻的思想和真挚的感情
2．把握散文的情节结构，正确评价作家放弃小狗包弟的行为
过程与方法：阅读文本，深挖文本语言，自主探索、合作交流、学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法
情感态度价值观感受巴金严于解剖自己的伟大人格，树立反省忏悔意识
教学重点领悟作家深刻的思想和真挚的感情，认识自我反思的必要性
教学难点正确评价作家放弃小狗包弟的行为
教学方法点拨法教学手段课件板书设计小狗包弟巴金①艺术家和狗的故事1②小狗包弟的故事2——10③怀念和忏悔11——13教学过程预设环节教学内容的呈现一、导入新课创设情境二、梳理文章的结构，整体把握文章内容1．把握情节
小狗包弟的故事，在文中真正开始于哪一段，又结束于哪一段
文章可以划为几部分
2．把握情感
三、探究文章旨意，品味语言魅力设置问题情境，学生分组讨论，带着问题阅读文章，在浓烈的自主学习氛围中了解文章，体会作者语言特色
问题设置如下：1、包弟讨人喜欢，作者却不得不将它送走，为什么
送走包弟后，作者为什么先是感觉轻松，随后觉得沉重
3、“您的小狗怎样
”这句话反复出现，有什么用意
4、“整整十三年零五个月过去了”“整整”一词有什么作用
5、“满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎”这句话如何理解
6、“我怀念包弟，我想向它表示歉意
四、“认识你自己”——忏悔意识与我引导学生正视和反省成长过程中曾犯下过错
五、课堂总结本文故事虽小，意义却很深广
让人看到“文革”风云之一角，连狗都难以幸免
让人看到“文革”对人的精神的伤害之深
（二）、巴金是现代中国不多的文学大师、思想家之一，他以丰硕的文学成果以及一生坦荡无瑕圣哲般高贵的人品，向世人证明了爱心的价值、真诚的伟大，以及天才的光芒
六、评价巴金之为人
