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牧童之歌(凤凰山王伊梵VIP免费

牧童之歌(凤凰山王伊梵_第1页
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课题牧童之歌上课教师:王伊梵教学目标1.学生能感受哈萨克族牧童放牧时的愉快的心情,激起热爱生活、热爱大自然的美好情感。2.能用自然好听的声音演唱《牧童之歌》,掌握连续的附点音符的演唱技巧,并能用不同的方式来表现音乐,修改栏教学重点能用欢乐、愉快地心情演唱歌曲。教学难点1.歌曲第三乐句连续的附点音符的演唱。2.八度音的演唱66教法、学法听唱法、模唱法、律动法教具多媒体、课件、电子琴、双响筒、手铃、课时1教学过程一、组织教学二、新授课1.导入(5分钟)(1)老师带上动作有感情地清唱歌曲,给学生营造一个优美的意境,学生直接能感受出歌曲所表达的意境。师:同学们,老师的歌声把你们带去什么地方了?生:大草原、内蒙古…..师:同学们真有想象力,虽然没到大草原,但心早已飞去大草原了,那好,现在我们就一起走进新疆哈萨克族生活的大草原去看一看。准备好出发师:我们是坐火车还是坐飞机去啊?同学们坐好了,飞机起飞了66,心情愉快,让飞机飞快点。(2)视频介绍哈萨克族的风俗人情(课件)师:如此美丽的地方,牧民生活在这样的大草原上,他们的心情是怎样的?生:悠闲、自由、愉快……2、教唱歌曲(1).聆听感受学生两人一组拍手,老师弹琴感受2/4拍。(2)听范唱播放视频,边听边感受。师:谁来说一说哈萨克小牧童他歌唱时的心情是怎么样的啊?生:得意、自豪、开心…….引导学生说出情绪速度(板书情绪:欢乐、轻快、自豪;速度:中速)(3)跟琴唱一句一句唱,用lu模唱(4)、唱歌谱,然后带上歌词唱师:接下来我们就带着这样的情绪来做一回小牧童,老师唱前半句,同学们来接唱后半句。(弹琴)学生边打拍边感受歌曲板书:66出示课题评价:从同学的神情当中已经有一点小牧童神气、自豪的样子。(5)解决难点师:同学们觉得四句中哪一个乐句最能体现小牧童神气与自豪?生:第三句….A:师:那跟着王老师先打节奏读一遍XXX.X|XXX.X|B师:找找节奏的规律学生找这样吧,我们一起扬起手中的鞭儿,挥动鞭子让你的马儿跑的更快,带上动作单独唱这一句。师,:这样马儿跑还不够快怎么办?我们带上动作一起来,好不好?(在附点节奏的部分加上挥鞭的动作,让学生体会附点前面的音符实值要长一点。)C带上旋律边做动作边唱这一句D师:我们再试着边打节奏边唱一唱,第一排先来(分组)。E学生分组正确打出节奏。(6)师:看来好多同学都压抑不住自己欢快自豪的情绪想表现出来了,那好,这一遍我们就愉快的唱出来。完整唱一次(琴伴奏)(7)处理歌曲1.老师现在用两种方法演唱歌曲你们觉得哪种好?老师唱,学生听后谈感受,总结出第一、二乐句:舒缓轻柔,第三乐句强,第四乐句回到欢快。师:这下同学们就像草原上骑上骏马的小牧童一样威风神气了,不过坐着唱似乎不能表达我们的情感,这样吧,我们站起来跟着音乐带上动作再来一次。(伴奏)老师和学生一起边歌边舞。师生互动。课堂小结师:不知不觉,我们不得不离开美丽的大草原,和欢乐的小牧童说再见。五、总结下课请同学们跟着音乐走出教室。本课作业本课教学反思(课堂设计理念,教学优点、不足及改进设想)修改人:时间:

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