第二课时一、复习导入1.孩子们,准备好了吗?这节课我们要继续去那座神奇的鸟岛参观。不过参观之前,我们可得先闯过鸟儿给咱们带来的词语关,有信心吗?2.多媒体出示词语,指名读,开火车读人类西部陆续养育闻名中外筑巢安家密密麻麻3.还记得鸟岛在什么地方?它的名气如何吗?出示填空题:()有一个名叫“海西皮”的小岛,那就是()的青海湖鸟岛。二、欣赏鸟岛图片,整体感知鸟岛特点1.孩子们,春暖花开、湖水解冻,鸟儿们都飞到鸟岛上来了,想去看看闻名中外的鸟岛究竟是怎样一番景象吗?(多媒体播放鸟岛图片)2.鸟岛给你留下了怎样的印象?板书:鸟多三、品读课文,感受鸟岛鸟多的特点过渡:春天的鸟岛是什么样子的呢?师:自读课文第2~4小节,用“——”画出描写鸟多的句子,用小圆圈圈出描写鸟多的词语,再读一读,试着说说自己的感受。1.“一群一群”(1)“一群”有多少?指导朗读(数不清,如何读出多?)(2)理解“陆续”(先后相续不断。)(举例:下课了,同学们陆续走出教室。)(3)这么多鸟儿来岛上干什么?(筑巢安家、养育后代)(4)齐读第一段2.“热闹”“各种各样”“聚”“鸟的世界”(1)从“热闹”看出什么?(鸟多)还告诉我们什么?师:鸟岛上的鸟儿过着自由自在幸福的生活,闭上眼睛,听老师读一读,边听边想象,你仿佛听到了什么?看到了什么?(2)鸟岛上住着十几种活泼可爱的鸟儿,想看看都有谁吗?(多媒体出示图片)(3)出示填空:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的(),有的(),还有()。3.“密密麻麻”“挨着”(1)出示图片理解“密密麻麻”(又多又密)什么是密密麻麻的?(鸟窝)鸟窝多还可以看出什么?(每个鸟窝都有很多鸟,说明鸟儿很多)(2)动作演示“挨着”4.“到处”(1)“到处”可以换成什么词?(随处、处处、遍地)(2)鸟蛋都有哪些颜色?为什么颜色不一样?(各种各样的鸟)(3)齐读第三段,练习背诵5.“伸手”“随处”(1)既然鸟儿那么多,我们可以带几个鸟蛋回家吗?(填空)(2)比较两个句子,“因为”位置不同