第二课时一、复习导入1．孩子们，准备好了吗？这节课我们要继续去那座神奇的鸟岛参观。不过参观之前，我们可得先闯过鸟儿给咱们带来的词语关，有信心吗？2．多媒体出示词语，指名读，开火车读人类西部陆续养育闻名中外筑巢安家密密麻麻3．还记得鸟岛在什么地方？它的名气如何吗？出示填空题：（）有一个名叫“海西皮”的小岛，那就是（）的青海湖鸟岛。二、欣赏鸟岛图片，整体感知鸟岛特点1．孩子们，春暖花开、湖水解冻，鸟儿们都飞到鸟岛上来了，想去看看闻名中外的鸟岛究竟是怎样一番景象吗？（多媒体播放鸟岛图片）2．鸟岛给你留下了怎样的印象？板书：鸟多三、品读课文，感受鸟岛鸟多的特点过渡：春天的鸟岛是什么样子的呢?师：自读课文第2~4小节，用“——”画出描写鸟多的句子，用小圆圈圈出描写鸟多的词语，再读一读，试着说说自己的感受。1．“一群一群”（1）“一群”有多少？指导朗读（数不清，如何读出多？）（2）理解“陆续”（先后相续不断。）（举例：下课了，同学们陆续走出教室。）（3）这么多鸟儿来岛上干什么？（筑巢安家、养育后代）（4）齐读第一段2．“热闹”“各种各样”“聚”“鸟的世界”（1）从“热闹”看出什么？（鸟多）还告诉我们什么？师：鸟岛上的鸟儿过着自由自在幸福的生活，闭上眼睛，听老师读一读，边听边想象，你仿佛听到了什么？看到了什么？（2）鸟岛上住着十几种活泼可爱的鸟儿，想看看都有谁吗？（多媒体出示图片）（3）出示填空：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的（），有的（），还有（）。3．“密密麻麻”“挨着”（1）出示图片理解“密密麻麻”（又多又密）什么是密密麻麻的？（鸟窝）鸟窝多还可以看出什么？（每个鸟窝都有很多鸟，说明鸟儿很多）（2）动作演示“挨着”4．“到处”（1）“到处”可以换成什么词？（随处、处处、遍地）（2）鸟蛋都有哪些颜色？为什么颜色不一样？（各种各样的鸟）（3）齐读第三段，练习背诵5.“伸手”“随处”（1）既然鸟儿那么多，我们可以带几个鸟蛋回家吗？（填空）（2）比较两个句子，“因为”位置不同
