本命年的回想VIP专享VIP免费

月日总第课时课题:本命年的回想教学目标：1.正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。2.欣赏作品展现的优美画面，体会作者的美好情思。教学重点：正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。教学难点：3.欣赏作品展现的优美画面，体会作者的美好情思。教法方法：讨论法、讲解法、自读法课时安排：两课时。第一课时教学过程：一、导入同学们，你们知道我国有哪些传统节日吗？你们认为最隆重的节日是什么呢？为什么说这个节日最隆重呢？辛苦一年，幸喜五谷丰登，享受一下劳动成果。展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福。合家团聚，增进亲情，密切人际关系和和美美奔前程。同学们在我们的家乡已经过了十几个春节了，我们此地的大年怎样过，你们也有了一些了解。那么在京郊运河那儿，几十年前是怎样过年的呢？我们现在就随着我国著名的乡土作家刘绍棠到北京通县儒林村（也就是作者的家乡）--京郊运河的一处地方，去过一次年，领略一下那儿的民俗风情吧。二、整体感知1、读课文，用笔圈划出易读错写错的字词并完成书后练习四。2、思考：课文一开始从二十四节气写起有何作用？参考：春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天，夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相连，秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降），冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）。三、解题：本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年，就是这个人的本命年。（课文注释1）四、研读第四节1、分出第四段的层次，用笔在文中划出出每个层次的主题词（如“腊八粥”），同时归纳出作者家乡过年的十件事【用“动词+名词”的格式概括这几件事】。(如第一件事概括为“炒年货”)参考：①炒年货②吃腊八粥③买糖果④挑绒花⑤杀牲畜⑥备糕点⑦送灶王爷⑧换门神⑨守岁⑩拜新年2、这几件事之间是按照什么顺序写的？用课文中的词回答这是一个什么样的过程？时间顺序预热—增温—红火—发烧3、观摩了这十项过年活动，你们最想参与其中的那些活动？说出你的理由。享用成果、大饱口福、祈求好运、祝愿平安……五、作业布置板书：本命年的回想①炒年货预热②吃腊八粥③买糖果④挑绒花增温⑤杀牲畜⑥备糕点⑦送灶王爷红火⑧换门神⑨守岁⑩拜新年发烧教学反思：月日总第课时课题:本命年的回想教学目标：1、通过朗读，欣赏作品独特的语言风格，体会其中浓郁的乡土气息。2、通过学生自己过年时的亲身感受与作者的感受的对比，他们能体会到春节的变化与传统民俗的魅力。教学重点：欣赏作品独特的语言风格，体会其中浓郁的乡土气息。教学难点：通过学生自己过年时的亲身感受与作者的感受的对比，他们能体会到春节的变化与传统民俗的魅力。教法方法：讨论法、讲解法、自读法课时安排：两课时。第二课时教学过程：一、复习导入回忆作者家乡过年的十件事情。二、朗读品味1、快速浏览课文，选择自己最喜欢的内容，准备进行精致阅读。2、分析出你选择这部分所展示的画面内容、及蕴涵的感情，并列举具有浓郁地方特色的词、句。（书面完成）分析内容——确定基调分析语言——确定重音分析感情——确定语气3、学生展示。①介绍自己朗读的片段②介绍这部分所展示的画面内容、及蕴涵的感情③列举具有浓郁地方特色的词、句。④朗读文章片段。参考：①“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”引炒年货歌（学会引用生活中的谚语、民谣。）②“食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。”既侧面写“大吃大嚼”的情景，也增添了几分幽默的情趣。（民俗风景图）③“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。”腊八粥由“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子”熬成，可谓营养丰富；“占全了色香味”可谓达到了食品的高境界；“舍不得吃”是因为腊八粥珍贵、可爱、出于珍惜、节约心理，好日子要细水长流，从而舍不得吃。“吃起来却又没有个够”是因为太...