教学方案日期2015年9月7日星期课题时分秒教学目标1、使学生认识时间单位时分秒,知道1时=60分,1分=60秒,初步建立时分秒的时间概念。2、使学生通过多种教学方法,正确说出钟面上的时间,培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。重点难点正确说出钟面上的时间教学程序与策略备注一、引入新课播放时钟滴答声,学生倾听。师:这匆匆忙忙的时间的脚步声,是谁发出的呢?生:秒针师:对啦,老师这里有一个钟表,钟面上有我们的两个老朋友。一个是时针爷爷,一个是分针哥哥,现在这个时钟能告诉我们时间吗?生:不能,因为它只有时针和分针,不完整。师:钟面上应该还有什么呢?生:秒针师:我们可以给秒针起个名字,叫什么呢?生:秒针妹妹(秒针弟弟)师:除了秒针妹妹(弟弟),钟面上还有什么呢?生:(数字、大格、小格)师:老师这里还有一个钟表,这是什么钟表呢?(电子钟、电子表)师:谁会看电子表呢?生:XX时XX分XX秒。师:我们今天来学习时分秒(板书:时分秒)师:出示问题:1、分针走1小格是()分,走一圈是()分2、时针走一大格是()。根据学生回答,出示:1时=60分师:原来啊,分针哥哥走60分,时针爷爷就走1时,同学们想不想去认识秒针妹妹呢?那就和老师一起去看一看吧。二、新授1、教学秒的认识课件展示秒针走一小格。师:这是多长时间?生:这是1秒钟课件展示秒针继续走动。认识秒的表示方法。再次感受时针分针秒针的联动关系。师:这是多长时间?生:这是10秒、30秒……小结:秒针走1小格是1秒钟。2、教学秒和分的关系分组活动:观察分针和秒针的运动,课件展示,分针走以小格,秒针走一圈(60小格)小结:1分=60秒师:原来啊,原来啊,分针哥哥走1分,秒针弟弟就走60秒。有谁知道时针爷爷走1时,秒针弟弟走多少呢。生:时针爷爷走1时,秒针弟弟走3600秒。师:为什么呢,能说说你的想法吗?生:……出示:1时=3600秒三、课堂练习师:同学们真聪明,知道那么多的时间知识,现在我们一起来做些练习好么?出示课堂练习:一、做一做3时=()分4分=()秒120秒=()分60秒=()分二、比较大小9分○90秒4时○24分5时○500分140秒○2分三、在()里填上时、分、秒。1、一个小学生每天午睡1()。2、小芳吃饭大约用了25()。3、脉搏跳10次大约用了8()。4、一节课的时间是40()。师:看来这些练习对同学们来说太容易了,你们愿意接受更艰巨的挑战吗?练习:帮助小猫调钟表四、体验1秒的价值师:同学们,我们今天一起学习了那么多的时间知识,并且用这些知识解决了很多问题。那么,有谁知道有关时间的名言呢?生:……师:同学们,你们想知道1秒钟能做些什么吗?(想)老师也很想知道,让我们一起去探索吧。活动:1秒钟能做什么教学个别同学对时分秒针的走动还有些模糊,不能正确的说出答案,要借助实物进行加强练习。加强对秒这个字的书写有十来个学生要写错!要求能熟练地说出60、120、240、300……有利于学生记忆时间单位的进率和提高正确率!反思