暗示，是指暗示者采取含蓄隐蔽的方式使受暗示者接受其影响的行为方式。由于其具有含蓄性和非强制性特点，所以对于调动学生在课堂上的积极性，是十分有效的。一、培养积极的自我暗示，树立学习的信心。自信能激发学生学习的内驱力和创造力，倡导积极和自我暗示是树立学生信心的有效方法。如让一些缺乏自信的学生每天对自己大声说：“我是最聪明的学生，我能大声读书、回答问题，我一定能大胆表现，成为最优秀的学生！”长期下去，学生的意识中就会有“我行，我有能力解决问题”的倾向和欲望，从而增强学习的信心。二、巧用间接暗示，诱发学习欲望。间接暗示即暗示者凭借一定的中介将刺激间接提供给受暗示者，使之迅速而无意识地接受。由于受暗示者并没有意识到自己的反应是由暗示引起的，因而巧用间接暗示，能有效地激发学生主动学习的欲望。因此，在语文课堂教学中，我们要善于运用有效的心理策略，通过积极暗示，激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣，以最终达到提高学生学习成绩、提升学生综合素质的目的。
