张骞通西域教案【教学目标】一、记住西域的地理范围、张骞两次出使西域和西域都护的设置的时间，了解张骞两次出使西域的经过，理解张骞两次出使西域和西域都护设置的历史作用。二、通过让学生在地图上指出西域的地理范围提高其识图能力，通过让学生设想张骞出使西域途中可能会遇到的困难锻炼其想象能力，通过让学生比较张骞两次出使西域的相同点和不同点提高其比较分析能力，通过让学生进行分组讨论培养其合作意识与探究能力。三、通过对张骞不畏艰难两次出使西域的了解，培养学生坚韧不拔、勇于开拓、忠于祖国的精神；通过对设置西域都护的历史作用的理解，使学生认识到新疆地区早在西汉的时候就已经成为祖国领土不可分割的一部分。【重点难点】一、重点：西域的地理范围、张骞出使西域。二、难点：对张骞出使西域的历史作用的分析理解。【教学方法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学过程】：〔导入新课〕张骞出使西域壁图（敦煌壁画）让学生找出张骞。一、神秘的西域展示汉代西域地区地图，学生自学课本。学生说出西域的地理位置二、张骞出使西域1、（列表对比）两次出使西域的对比。2、探究:张骞的品格,和对我们的启发3、影响：4材料分析：张骞接受出使西域的使命后，与堂邑父等百余人出陇西，途经匈奴，被匈奴捉住，拘留了十几年，强迫他娶匈奴妻子，生儿育女，“然骞持汉节不失（保持汉朝的节操）”。后来，张骞乘匈奴不备，率众脱逃，辗转到达大月氏。从大月氏回来，张骞见北道危险，改走南道，不料又被匈奴捉住，扣留了一年多，直到单于病死，匈奴贵族为争夺统治权发生内乱，他才带着匈奴妻子与堂邑父一起逃回汉朝，历尽了千辛万苦。这时已是公元前126年了。《汉书·张骞传》（1）张骞第一次通西域的时间是哪年？通西域的目的是什么？（2）材料中的内容反映了这次出使遇到了什么艰难？请你列举出此行遇到的艰难险阻还有哪些？（3）这次出使西域有没有达到预期的目的，有何意义？（4）通过了解这一历史事件，你有何感想?三、西域都护府的设立：公元前60年西汉政府设置西域都护府，新疆地区正式归属中央。四小结：西域1、西域的地理概念2、张骞通西域、3、西域都护的设置
