《左右》教学设计罗田特殊教育学校沈正望教学目标：一、知识与技能目标：1、认识“左右”两个字、“左边”和“右边”两个词，并理解运用这几个字词。2、通过参与各种形式的活动,引导学生经历建立“左右”方位感的概念的过程，培养学生的方向感。能较好地辨别“左右”的位置关系。3、继续训练、提高口语表达能力。二、过程与方法目标：运用自主探究合作的学习方法掌握“左右”的有关知识，在体验活动中学会运用“左右”的方位知识解决实际问题,体会到生活中处处有“左右”的应用。三、情感态度价值观目标：培养积极学习的态度、认真观察、动脑思考的学习品质，锻炼、提高与人交流的能力以及观察能力，引导学生培养团结一致、齐心协力做好一件事情的品质。教学重点：认识“左右”两个字，能较好地判断“左右”，学会在生活中辨别左右。教学难点：使学生认识“左、右”的基本含义及位置关系。教学准备：1、课前准备：手模具、水果、饼干等食物、铅笔、课本、2、多媒体课件演示教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、有奖猜谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。2、揭示课题：《左右》二、联系生活，激发联想。（一）温故知新1、复习“左”“右”认识“左右”两个字、“左手”“右手”“左边”和“右边”几个词，并理解运用这几个字词2、感知左右手本领（借助学生生活图片理解）（1）我的右手能拿勺子、握铅笔······（2）我的左手会端碗、压本子······（3）左右手一起可以干什么？3、律动游戏《我有一双手》：左边一只手，右边一只手，左手右手一双手，心里高兴拍拍手。4、休息休息：欣赏歌曲《左右手》5、教师小结：注意引导学生培养团结一致、齐心协力做好一件事的品质。（二）找左右，说句子联系自身，寻找像左右手这样的朋友，学着用“这是——，这是——“句式说话。（三）跟老师做游戏，让左右动起来听老师口令，跟老师一起做（做两遍）伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩踢踢你的左腿，踢踢你的右腿左手摸摸左耳，右手摸摸右耳左手抓抓右耳，右手抓抓左耳三、实践活动，激活体验：（一）、说一说、摆一摆、拿一拿（学生与老师互动完成预设任务）（二）、找朋友（学生在老师引导下介绍自己左右前后的同学）四、安全教育，拓展空间：设置情境让学生知道上下楼梯和走路靠哪边走？走路走哪边？为什么？（带领学生上下楼梯切身感受，明白上下楼梯靠右走的重要性）五、作业巩固，提升感悟1、用自己的左手画右手，用右手画左手，体会理解左右。2、仔细观察生活中用到左右的地方，说给家长或老师听。六、课堂小结组织下课
