《幼儿园主题式课程》预期活动计划时间：班级：执教教师：主题小小厨房活动名称去超市涉及领域语言、社会、安全活动目标理解故事内容，知道故是按照一定时间顺序写成的
知道超市的特点，超市和商店的区别，知道超市里的物品是分类摆放的，同一类物品摆放在一起
知道上街时跟好大人，不要到到外乱跑
活动准备大挂图《去超市》（分享阅读）孩子有和家长一起去的超市购物的经验
与超市有关的图片、海报等资料
活动过程一、教师和幼儿讨论超市购物的特点，超市购物和商店购物和区别等
师：今年我们要来读的书，是有关超市的，我们一起看看，书上的小朋友在超市都看到了什么
二、阅读图画1．出示封面教师：封面上都有谁
他们现在在哪儿
从哪里可以看出这是在超市的外面
他们的动作和表情是怎样的
小结：一家三口高高兴兴地来到了超市，他们要进超市去购物，妈妈推着刚购物车，他们来到了超市的入口
2．第一页：观察图画，按照从左到右的顺序说说图画中都有什么
3．第二页：遮盖大部分图画，仅露出小男孩和头上的草莓，不露出购物单
这个小男孩想要买什么
他在哪里可以找到草莓
这个区域除了草莓，还可能有什么东西
这里有这么多水果，小男孩找到了草莓
这个地方一般叫什么呢
4．第三页：遮住图画中“鲜蔬区”三个字
他们发现了什么
妈妈想买个什么
除了胡萝卜之外这个区域还有什么
这里叫做什么区
5．第四页：他们来到了哪里
是谁想要买果汁
从哪里看出来的
现在小男孩应该在购物单上画什么
6．第五页：验证刚才的猜测，在大白纸上添加“玩具区”
7．第六面：验证刚才的猜测，在大白纸上添加“文具区”
8．第七面；在大白纸上添加“厨具区”
9．第八页：在大白纸上填充“收银台”
总结：今天，我们读的这本书叫《超市》，我们在超市里看到了很多
（借助超市资源表，回顾在超市里都看到了什么
逐页翻看大书，进行语言梳理
