绘本阅读《爱心树》教学设计仪陇县实验学校秦俪萍教学目标：1、阅读绘本，感知人文内涵。2、学习阅读绘本的方法，培养学生的视觉思考能力。3、培养学生课外阅读的兴趣。教学重点：通过阅读绘本，感知人文内涵。教学难点：教给学生阅读绘本的方法，培养学生的课外阅读的兴趣。教学过程：一、课前谈话，直接引入孩子们，你们平时都读了哪些课外书呢？有什么收获呢？（师随机点评）二、认识绘本，激发兴趣1、解书名今天，秦老师也给你们带来了一本不一样的课外书，（出示封面）我们在阅读一本书的时候，首先要从封面开始。大家看看，它叫什么名字？（板书：爱心树）。同学们，一起读读题目。它的英文名字是Thegivingtree，giving的意思是给予，意思是：一棵给予树。同学们，封面上都画了谁？（贴图：大树男孩）2、识绘本孩子们，翻开你们面前的书，快速翻看书页，问：以前见过这样的书吗？这是一部绘本。（板书：绘本），绘本，顾名思义就是画出来的书，绘本是一种以图画为主，以文字为辅的书籍。（师板书：以图画为主，以文字为辅）三、揭示方法，知道阅读。阅读绘本与读其他文字类的书可不一样哟。这节课，我们就一起来读读这部绘本吧。（板书：在“绘本”后面加“阅读”）1、翻开绘本，最抢眼的是一幅幅精美的图画，所以得先看图。（板书：看）2、图画旁边还配有简短的文字，因此，还要把文字读通、读顺、读懂。（板书：读）3、然后，我们再把图画和文字结合起来，展开想象，想到图画和文字背后更丰富的内涵。（板书：想）四、运用方法，感知内容1、现在我们就运用这些方法读一读这部绘本，请同学们一边看一边读一边想，这本书讲了一件什么事？（出示课件：阅读提示）2、学生自由读书，小组合作交流。3、抽生汇报，梳理故事内容。（师随机板书：索取、给予）生一边汇报，师一边取下苹果、树枝、树干，只剩下树墩。五、品读重点，感悟内涵1、孩子们，现在请你们关上书，掩卷沉思：书中的哪个画面给你留下的印象最深呢？2、小组交流印象最深的画面，为什么印象这么深？老师巡视，鼓励孩子在书上批注。（此时，老师一边指导，一边强调仔细看图，感情读文，用心想象）3、抽生汇报展示，感悟大树的心情。（师随机板书：快乐）4、读完这本书，要学会有书中人想到身边人，由书中事想到身边事。此时，你想到了身边的哪些人，哪些事呢？你想对他们说些什么呢？5、写爱心卡。（出示课件：感恩的心音乐）6、抽生读爱心卡，并贴爱心卡，成为一棵爱心树。六、总结方法，推荐阅读1、师根据板书总结学习收获。2、其实，我们还应该感谢一个人，那就是这本书的作者。（出示课件：坐直介绍）3、推荐阅读作者的其他绘本作品，或者其他作者的绘本作品。除了谢尔的作品外，还有很多优秀的绘本作品。课后，大家可以运用今天学到的绘本阅读的方法读读这些书，希望同学们都能成为爱读书，会读书的孩子。板书设计：绘以图画为主爱心树本以文字为辅索取给予看男孩大树阅读（贴图）（贴图）读想快乐
