沂源县2009年高考二轮复习学案编制人：沂源县第二中学侯文艳课时6：西方思想解放的潮流【考点分析】掌握人文精神起源、复兴发展和成熟的三个阶段及其所对应的三次思想解放运动；尤其通过各时期代表人物及其思想主张掌握不同时期人文精神的内涵和价值，认识这些思想对近现代欧洲资产阶级民主政治体制的影响。同时注意同时期中西思想的比较。本考点涉及的内容主要是思想模块的第一单元第5课、第三单元、政治模块第二单元第6课、第三单元。【知识整合】一、西方人文精神的起源——希腊先哲的思想1、智者学派的出现（公元前５世纪）⑴出现条件：经济：工商业发达政治：⑵代表人物：普罗塔哥拉名言：⑶评价：讨论重点强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定神对人生的作用；但过分强调个人主观的感受，容易导致。2、苏格拉底⑴思想：“认识你自己”“”⑵地位：苏格拉底开创了希腊新哲学方向。3、亚里士多德：⑴名言：。⑵地位：最大的哲学贡献使哲学真正成为一门独立的学科4、古希腊人文精神的内涵及影响古希腊人文精神主要体现在哲学中。重点讨论社会和人生，提倡，强调人的价值，人的决定作用，对后世西方哲学及近代西方思想解放产生了重大影响。合作探究1：阅读下列材料：材料一人的行为之善恶，主要取决于他是否具有有关知识。人只有知道什么是善、什么是恶，才能趋善避恶。因此“美德即知识”“知识即美德。”材料二既然道德是以知识或以智慧为基础，那么，知识是可教的，德行是可教的……必须经过一系列的引导、启发，也就是教育……把别人先天就有的，潜在的知识或德性诱发出来，引导人们走向知识和美德。通过传授知识、发展智慧，就可以培养有道德的人。请回答：⑴材料一反映了苏格拉底的什么观点？⑵材料二苏格拉底认为完善一个人的美德的主要途径是什么？二、人文精神的复兴发展——文艺复兴和宗教改革1．文艺复兴（14～17世纪）⑴原因：意大利首先出现资本主义萌芽，新兴资产阶级为追求自身利益，冲破天主教的思想束缚。⑵核心：⑶巨匠风采：意大利“文学三杰”和“艺坛三杰”。英国莎士比亚最杰出作品。⑷意义：①是欧洲近代第一次思想解放运动。②为近代自然科学的发展创造了条件。2．西欧宗教改革（16～17世纪）⑴根源：罗马天主教的黑暗统治阻碍资本主义经济的发展。⑵概况：马丁·路德揭开序幕：思想核心否定教皇权威。加尔文宗教观的核心。⑶影响：打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜。用心爱心专心合作探究2：阅读下列材料：材料一1835年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要再生。”材料二人文主义小说《巨人传》描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。材料三文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始地重复。材料四18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。──保罗·富尔《文艺复兴》请回答：（1）结合材料一、二，说明“已经湮没的事物”指的是什么，被湮没的原因是什么？（2）就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例，并指出它们是否属于被湮没的事及理由。（3）材料四与前三条材料中的哪一条有矛盾？表现在何处？三、人文精神的成熟——启蒙运动（17～18世纪）1．背景：①文艺复兴和宗教改革的深入发展②近代科学的兴起③资本主义经济不断发展，封建专制成为发展的障碍2．内容：宣传自由、平等和民主思想，主张建立矛头反对其思想核心是3．主要思想家和学说：孟德斯鸠在《》中明确提出了“三权分立”原则。这种原则最典型的体现《》，也体现在中国的《》中。伏尔泰反对和封建制度，歌颂，倡导生而平等卢梭提倡“天赋人权”、康德提出4．影响：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，解放了人们的思想。冲击着欧洲的对欧洲资产阶级革命，尤其对法国大革命做了充分的舆论准备。鼓舞了殖民地半殖民地争取民族独立的斗争，成为追求解放的思想武器，如亚洲日本、中国戊戌变法、辛亥革命。合作探究3：材料一政治上的自由...
