15、《猫》的教学设计第一课时教材分析：《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，课文细致生动地描述了大猫的古怪和它满月时的淘气和可爱。充分表达了作者对猫的喜爱之情。学情分析：猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，有的家里也养过猫，在教学中应该从学生的生活体验入手，进而体会猫的性格特点。从而感知人与动物和谐相处的意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。教学目标：1.认识本文生字，会写生字。掌握“古怪、无忧无虑、尽心尽责、屏息凝视、丰富多腔、枝折花落”等词语。会用“任凭…也…”和“非…不可…”2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。3.了解课文具体叙述了猫的古怪和淘气可爱的性格，体会作者对猫的喜爱之情。教学重难点：重点是懂得本课抓住猫的性格特点，有层次进行叙述的写作方法;难点是在阅读中体会猫的性格实在有些古怪。教学准备：猫的图片、课件。教学过程：一、导入：创设情境，谈话交流猜谜：出示课件、图片猫是我们熟悉的动物，也是我们人类的朋友，你喜欢猫的什么？今天我们就去拜访一下老舍爷爷家的猫，老舍爷爷一生除了写作以外，还有两大爱好：养猫和养花。二、初读课文，整体感知1、老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？请同学打开课文自由朗读课文。注意生字新词的读音，有读不通的或印象深刻的句子多读几次。2、检查交流。3、快熟默读，整体感知两个方面，老师板书：古怪和淘气可爱三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”1、猫的古怪在哪里？请同学们自读1、2、3、自然段，想想、说说.出事课件。句子1：说它老实吧，、、、、、、、要不怎么一天一夜不回家。重点指导“老实”、“贪玩”用“任凭…也…”说话句子2：他屏息凝视、、、、、、等出来不可。师生找好凝视的目标“屏息凝视”10秒钟。交流感受而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么----尽责.体会“非…不可”2、这么古怪的猫老舍爷爷却非常喜欢她，不管猫做了什么，都觉得它是可爱的。找找句子勾一勾。出示课件。重点指导：比较两句话的写法。心满意足时长叫一声“喵----”}{听到主人叫唤干脆利落短叫“喵”}{猫生气了的粗声叫“喵”}体现“丰富多腔”3、刚才我们感受到了猫的性情和脾气古怪。那猫的胆量呢？齐读3自然段，出示课件四、教师小结：出示课件。练习：老舍笔下的大猫，性格实在有些（）：它既（）又（），既（）又（），高兴的时候（），不高兴的时候却（）。它（），可是，它又很（）。从你们的朗读中老师体会到猫的古怪可爱，而老舍爷爷笔下刚满月的小猫更可爱我们下节课继续学习。板书设计：猫古怪：性情—脾气—胆量淘气：
