长集中心学校教学教研工作总结2012-2013学年度第二学期2013年度，长集中心学校在县教体局的正确领导之下，坚持以提升教育教学质量为核心，不断深化课程改革，强化师资队伍建设，加强教学质量监控，优化教学常规管理，开展各类培训和教研活动，不断提升教师教学的实施水平，进一步提高了素质教育质量。现将主要工作概括如下：一、以提高课堂教学质量为目标，在课堂教学模式改革所采取的措施。针对长期以来形成的靠老师讲、学生听而造成的低效课堂局面，中心校采取“请进来，走出去”的原则，结合中心校实际切实做好校内外观课议课活动和业务理论学习，并在中心校内实行多校联片教研活动。期间，中心学校副校长马计苗带领教师等深入各学校参与观课、议课活动，与教师们一同讨论和解决教学过程中出现的问题。继续开展多形式的教学比赛活动，以促进教师成长。二、教育教学工作取得的成绩中心学校结合县教研室开展的优质课评选活动，继续开展优质课课堂教学比赛活动，由各校组织中青年教师参加课堂教学比赛，并逐级推荐，葛店小学的张馨月、崔现宜、杨晓娟、袁琼老师以及双杨小学的侯芹老师在比赛活动中脱颖而出，被推荐参加县级比赛。此次课堂大奖赛他们分别获得一、二、三等奖。为使我中心校教师运用现代信息技术的能力得到进一步提高，丰富课堂教学手段，加强信息技术与学科的整合进程，加快中心校教学现代化和教学资源建设的步伐，中心学校组织开展了教师多媒体课件制作比赛、教案设计大赛等。比赛中，共有19位教师上报了课件，其中葛店小学的刘玄老师制作的课件、教案获学科一等奖。中心校组织教师积极撰写教育教学论文，其中有40多位教师参加了论文评选，3位教师分别获市级一等、二等奖和三等奖，其余教师分别获得县级一、二、三等奖。三、教研工作存在的问题过去一年的教研工作，虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。2、课堂教学模式的改革停留在表面，极少数教师以“忙”为借口，不愿参与教学改革研究，不愿参与中心校举行的教学开放周活动，甚至集体备课也流于形式，习惯于“教师豁上，学生拼上”的教学方式。3、课题研究活动停留在的形式上，而无明显效果。总之，教学教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教学教研工作中，我们要团结全体教师共同参与，共同提高，共同发展，为提高中心校的教育教学质量发挥更大的作用。
