春风贺喜无言语,排比花枝满杏园——参加骨干教师网络研修总结双城市第十小学刘翠丽“春风贺喜无言语,排比花枝满杏园。”春风迈着轻盈的脚步来贺喜了,她没有聒噪什么,却带来满园成排的杏花……骨干教师的网络研修便是一个桃李不言下自成蹊的过程。在研习的这段日子,我能做到培训与教研相结合,网络研修与校本研修相结合,关注教育教学热点难点问题,实行抓小放大,结合教育教学实践不断提升自己的科研素养,在学中收获新理论,在做中升华所学,在反思总结中锤炼自己,提高自己的骨干能力,在教育教学中起到更好的中间力量,发挥骨干作用。我自有心花自开:叶澜教授认为一堂好课努力做到五实:扎实、充实、平实、丰实和真实,我则认为在骨干教师研习中我们也要做到这五实,实实在在地去做,才能收获硕果累累的果实。我知自己平凡,做不成大事,所以我总是从小处入手,做好一点一滴的小事,做自己能完成的事。作为一名小学语文教师,我深知培养学生语文素养陶冶学生读写兴趣的重要性。有人说“观千剑而后识器,操千曲而晓声”,学语文,我引导学生从读书入手,让他们养成不动笔墨不读书的好习惯,日积月累,以达到“胸有万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”,读后说、交流,最后落实到笔上,写成文章,这便达到了润物无声,水到渠成的效果。阅读、积累、交际、写作四位一体,是我持之以恒训练学生语文能力的方法,多读了便知,多积累了便有,多有了便会有说写的话题。手不释卷,书声琅琅,日记练笔不辍,学生常写常新,常练无畏,常有妙笔生花。我自有行路自宽:作家曹文轩说:“何为儿童写作的意义?有趣即为有意义。”那么,何为老师研修的意义?我说:“有趣也即为有意义。”我不停地去学习去践行,去改进,让自己的行动更有实效性,打开视野,让学生和自己共同走进一个新的知识天地。很多深奥的道理都蕴藏在浅显的、生动的、形象的活动以及娱乐当中。所以,我力求让我所有的那些空洞的大道理都变成看得见、摸得着的形象的现实,这样才能指导学生的行动。当我读了任小艾《班主任如何创造性地开展班级活动》这篇文章之后,她的做法让我对班主任工作有了一个更新更高的认识,优良环境感召法、虚功实做的导行法、抓住教育时机的功倍法、捕捉兴奋点的磁性法、三位一体的互促发、自我教育的内趋法,法法有实效,法法是法宝。师爱无边,趣自来。如果我们只是为了完成教学任务而走上课堂,那么我们的教学只是机械的运动,没有情感在其间,缺少的是情动其间的心灵互动,而只有以我们的爱为基点,才会点燃学生情商、智商的火花,才会让我们的所有行动变得活血化淤,能打通所有学生的所有经络,让我们的教学之路越走越宽。我自阳光春满园:阳光爬在墙上,阳光笑在花上,阳光流淌在我和孩子们的眼里,于是我们的课堂亮晶晶。我在研修中采撷着大自然的光明与温暖,于是我如阳光春满课堂,于是我的快乐收获感染着自己和同事,感染着自己的学生……快乐是什么?是一个个有趣的亲生活动,是一次次亲密的交谈,是一个个动人的故事,是我一次次精心创设的情境。我喜欢给孩子们讲故事,让他们在听故事的过程中明白一定的道理,其中有这样一则故事,它启迪了我,也让学生明白了一个浅显的道理:有个人一天路过工地,看到三个工人在砌墙。这人问第一个工人:你在干什么?第一个工人闷闷不乐地说:我在干活。又问第二个工人,第二个工人漫不经心地说:我在赚钱。问到第三个工人,第三个眨了眨眼,快乐地说:我在造美丽的宫殿。若干年过去了,前两个工人还在闷闷不乐地砌墙,而第三个工人却成了著名的建筑工程师。这则故事告诉我们,每一个人只有把自己所从事工作当作一项快乐的事业,他才能获得成功。所以拥有良好的心态,才能在同样的生活状态中以最喜悦的心情去感受,去应对。作为教师,只有用我们一个快乐的心态,智慧地大脑,充沛地体力,才能引领我们学生走向快乐的人生。在他们长大成人以后,回首自己的往事,可以自豪地说,“在我的老师的引领下,我度过了自己人生最美好的黄金时代。”说实话,学生在毕业的多年后,能如此评价他的老师,这是老师的骄傲,更是老师呕心沥血真心付出后的最大幸福。我自...