课题研究心得体会VIP免费

课题研究心得现代社会要求要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。这就是语文新课标要达到的最终目的。在小学语文的教学中，阅读与写作又是重中之重。在现行的教学中，阅读与写作往往是两张皮，各自为阵，没有有机的结合在一起。怎样做到读写结合，以读促写，成为当前小学语文教学，尤其是农村的语文教学面前一个重要的课题。在利川市教研室的倡导下，中台小学也加入这一探讨的行列。并与轰轰烈烈开展起来。在此，将最近的学习心得与大家共同分享与探讨。一、要搞好课题研究，一定不能少了对小学新课标的认识新课标是专门针对义务教育阶段的学生设定的教学目标。在此次课题研究中，我是负责对四年级的研究工作。在新课标中，要求学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。初步学会默读，对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文关键词在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。以及积累优美的词句，精彩的段落，优秀的诗文，养成读书看报的习惯。这些是新课标下对阅读的要求。新课标下，对习作的要求是：留心周围的事物，乐于书面表达，争强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿把自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，能了解习作的有关格式及冒号、引号的初步用法。新课标的学习非常重要，它让我知道，四年级的孩子应该掌握哪些知识，针对他们的实际情况，提高阅读与写作的能力。二、学习理论知识语文教学中，作文是重点。绝大学生一听到作文就直摇头。他们总是说作文不好写，不知道如何写。究其原因，主要是阅读量小，心中无墨水，那里写的出来文章啊。其次是缺乏对生活阅历以及对生活的感悟，没有那种思考的意识，一提到写作文就是写那种古板老套的话。还有缺乏对写作的热情。这些是些部分原因。叶圣陶先生说过：“阅读时吸收，写作是倾吐。”只有读中带写，写中带读，读写结合，才能提高学生的读写能力，完成新课标的要求。现代教育心理学研究表明：少年儿童个体智力发展的突出特点是记忆力强而理解力弱，注意力适宜引导记忆类事物而不宜分散到难以理解的多种事物中去。这就表明：少年时期应该是一个强化读书，大量积累语言而后运用的阶段。心理学研究还表明，阅读时一个内化的吸收，是对基础知识的理解过程，写作是一个外化的表达，是对阅读知识的运用的过程。通过阅读记忆，积累丰富的语言知识，表达才具有心理前提。同时阅读还能瞒足学生的模仿心理，这样循环作用，又能促进学生的阅读。所以，读写结合，以读促写是有其理论依据的。三、结合实际，分段研究每一个地方都有自己的实际情况，每一地的学生都有其自身的特点。我校是一个鄂西山区中的一所学校，学校硬件设施落后，没有电教设备，周边环境恶劣。学生阅读、写作能力较差。针对这些实际，应克服困难，找准研究方法，有步骤，有条理的进行。