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《猜谜谣》教学设计一、教材分析《猜谜谣》是一首山东民歌,2/4拍,五声宫调式,歌曲欢快活泼,以猜谜为主题,让孩子在演唱中感受童趣。歌曲采用一问一答的形式,在感受歌曲欢快热情的情绪同时,向孩子们介绍了小动物的特征和生活习性,并体会猜谜游戏的快乐。歌曲中衬词和装饰音的运用,让歌曲的民歌风格得以展现。二、教学目标1.用欢快的情绪,准确演唱歌曲,并知道民歌特点。2.乐于参与音乐,和同学一起感受歌曲所带来的快乐。三、教学重难点教学重点:准确演唱歌曲。教学难点:了解民歌风格,能准确演唱歌曲衬词部分。四、教学过程:(一)导入部分初听歌曲教师导语:同学们,你们好,欢迎你来到音乐课堂,在上课之前,我们先来猜几个谜语好吗?你能猜出他们是什么动物吗?老师来用一首歌曲,告诉你答案,看看你想的跟歌曲的答案一样吗?学生活动:初听歌曲,关注歌词(二)新歌教学感受情绪:教师导语:我们再来听一遍,你能说说歌曲的情绪吗?学生活动:再听歌曲,体会歌曲情绪——欢快活泼,幽默感受民歌特点:教师导语:小朋友们,你们知道吗?我们中国地大物博,每个地方都有自己的民歌,每个地方的民歌,都很有特点,我们来看看,这首歌曲,有什么特别的地方呢?学生活动:观察乐谱,听教师讲解教师讲解:在歌曲的第三、第四乐句的开始部分,歌词中出现了衬词。衬词在歌曲中,并没有固定的含义,只是根据歌词的情绪和民歌的地方特点加进去的读歌词,感受衬词:教师导语:咱们来按节奏读一读歌词,感受一下衬词好吗?先听老师读。学生活动1:跟老师读有衬词的3、4乐句,初步感受民歌特点学生活动2:再听歌曲,感受歌曲的衬词部分教师导语:同学们,我们再来看看乐谱,在和衬词对应的这几个小节,音是相同的吗?聪明的小朋友一定看出来了,第三乐句的第二小节,是不同的。跟着老师的琴,咱们试着唱唱乐谱好吗?先来看第三乐句的前两个小节,听老师唱。(跟琴)你来试试吧。学生活动:跟老师识唱衬词部分乐谱。为下一步歌曲教学做准备学生活动:学习3、4乐句两段歌词。完整学唱:教师导语:这两个乐句你们会唱了吗?那让我们再来听听整首歌曲,前两个乐句大家认真听,后两个乐句,可以跟着一起唱。学生活动:再听歌曲,加深印象。教师导语:相信有的同学已经迫不及待的要学学歌曲的前两个乐句了,那就赶快跟着老师,学唱一下吧!(跟琴)老师唱一句,你来唱一句!学生活动1:跟老师学习前两个乐句。学生活动2:完整演唱歌曲2-3次。(三)拓展总结表演唱教师导语:聪明的小朋友们,相信你们一定都会唱了,那就让我们跟着伴奏,再加上你喜欢的动作,演唱一次吧,同学们,起立!你可以模仿歌曲中小动物的形态姿势,也可以跟着音乐拍手,还可以加上任何你能想到的动作。但是要注意,有礼貌的小朋友,是不能妨碍其它的同学的表演的,所以,你要在你自己的活动范围之内做动作。准备好了吗?我们开始!学生活动:自由表演唱课后小结教师总结:同学们,这首山东民歌-猜谜谣,你喜欢吗?如果你喜欢,就请你回家唱给爸爸妈妈听听吧!让他们也来分享你的快乐!今天的音乐课就到这里了,让我们在歌声中说再见吧!

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