部编八年级7茨威格《列夫托尔斯泰》优秀课件•课程导入•课文分析•课文解读•课堂活动•课后作业目录01课程导入介绍托尔斯泰的出生背景、家庭状况、成长经历以及个人生活，展示他如何从一个贵族子弟成长为一位伟大的文学家和思想家。托尔斯泰的生平概述托尔斯泰在文学、哲学、社会思想等方面的突出贡献，以及他在世界文学史上的地位和影响。托尔斯泰的成就托尔斯泰的生平和成就分析托尔斯泰作品对世界文学、文化、思想等方面的影响，以及他的作品如何影响了后世作家的创作。评价托尔斯泰作品在世界文学史上的地位，以及他的作品如何与其他文学经典相媲美。托尔斯泰作品的影响和地位托尔斯泰作品的地位托尔斯泰作品的影响02课文分析文章采用总分总结构，先总述托尔斯泰的伟大地位，再分述其外貌、性格、作品特点，最后总结其人道主义精神。特点文章中穿插了茨威格与托尔斯泰的交往经历，使文章更具有真实感和亲切感。茨威格运用了大量的比喻和排比，生动形象地描绘了托尔斯泰的外貌特征，使读者对其形象有了深刻印象。文章结构文章结构和特点人物形象托尔斯泰被描绘为一个具有“多毛的脸庞”、“下陷的眼窝”、“乱蓬蓬的须发”等特点的“侏儒”形象，给人留下了深刻的印象。性格特点托尔斯泰的性格被描述为“忧郁、深邃、矛盾重重”，他既是一个孤独的智者，又是一个充满激情的艺术家。托尔斯泰的人道主义精神是他最突出的性格特点，他一生都在追求人类的平等和自由。人物形象和性格特点语言风格茨威格的语言风格独特，他运用了大量的比喻、排比和夸张等修辞手法，使文章生动有趣。茨威格的语言质朴自然，没有过多的华丽辞藻，却能够深入人心。修辞手法文章中运用了大量的比喻，如将托尔斯泰的须发比作“热带雨林”，将他的眼睛比作“照相机的光圈”，生动形象地描绘了他的外貌特征。文章中还运用了排比手法，如“高加索山脉”、“西西里岛”、“阿尔卑斯山”等地的风景与托尔斯泰进行对比，突出了他的伟大和与众不同。语言风格和修辞手法03课文解读托尔斯泰的外貌茨威格在课文中描述了托尔斯泰的眉毛、眼睛、鼻子、皮肤等各个部位的特点，展现出一个真实而平凡的托尔斯泰形象。托尔斯泰的内心世界通过茨威格的描述，我们可以了解到托尔斯泰内心的矛盾和挣扎，以及他对人生和社会的深刻思考。托尔斯泰的外貌和内心世界他主张回归自然，反对暴力与奴役，认为艺术应该服务于社会和人民。托尔斯泰的思想他是一个虔诚的基督教徒，相信上帝的存在，认为道德的力量可以改变世界。托尔斯泰的信仰托尔斯泰的思想和信仰托尔斯泰的作品课文提到了《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等代表作，这些作品反映了托尔斯泰对人性、道德和社会问题的深刻洞察。托尔斯泰的创作理念他强调艺术的真实性和人民性，认为作家应该站在人民的立场上，用作品为人民服务。托尔斯泰的作品和创作理念04课堂活动分组讨论：托尔斯泰的影响和启示总结词分组讨论旨在引导学生深入探讨托尔斯泰作品的影响和启示，通过小组交流，培养学生的批判性思维和表达能力。详细描述将学生分成若干小组，每组选择一个托尔斯泰作品进行深入阅读和分析，探讨作品的主题、人物塑造、语言特色等方面，并讨论托尔斯泰对后世文学和思想的影响。角色扮演活动让学生亲身体验托尔斯泰的生活和创作历程，通过扮演不同角色，增强学生对托尔斯泰及其作品的感性认识。总结词学生分组后，每组选择一个托尔斯泰的重要阶段或事件，进行角色扮演。通过服装、道具、场景布置等手段，再现托尔斯泰的生活场景和创作过程。详细描述角色扮演：托尔斯泰的生活和创作历程总结词写作练习旨在提高学生的写作技巧和表达能力，通过仿写一篇人物描写文章，让学生掌握人物描写的技巧和方法。详细描述教师提供一篇人物描写范文，学生仿写一篇关于自己熟悉的人物（如家人、朋友等）的文章。要求学生在写作中注意细节描写、情感表达等方面，并鼓励学生在文章中融入自己的观点和情感。写作练习：仿写一篇人物描写文章05课后作业总结词：深入理解详细描述：通过阅读托尔斯泰的其他作品，更深入地理解他的思想和艺术风格，并写出自己的读后感，有助于提高学生的阅读...
