教育是人生幸福的基石学科品德与社会年级五(1)班第8周任课教师陈丽远时间2015、4、22教学内容方块字里探春秋教学目标1、知道汉字的基本演变过程。2、简单了解我国古代重要文化先贤和他们的代表著作和思想。3、感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。4、培养学生热爱中国汉字，热爱中华文化。重点难点感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。培养学生热爱中国汉字，热爱中华文化。教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）备注（一）导入1、教师谈话引入。2、让学生回忆上学期语文课里的综合性学习“遨游汉字王国”，想想对汉字有哪些了解。3、学生谈对汉字的初步认识。4、教师小结。5、媒体出示课题“方块字里探春秋”。（二）新课学习1、教师谈话导入教学目标要求。学生读目标要求，明确学习目标。2、认识象形字，了解汉字的演变过程。（1）媒体出示课本的“鸟”“虎”“从”三个象形字，学生辨认是什么字。（2）媒体出示其他的象形字，让学生加深对象形字的理解。（3）以“水”字的演变过程为例，媒体模拟汉字“水”的演变过程，一步步出示甲骨文“水”、金文“水”、小篆“水”、隶书“水”、草书、楷书、行书“水”。（4）学生边听解说，媒体边出示汉字的演变过程：甲骨文——金文——小篆——隶书——草书——楷书——行书。（5）教师小结。3、名人名言。（1）教师介绍孔子以及他的事迹。（2）学生说说自己了解的名人和知道的名言。（3）学生展示自制的书签。4、猜字谜（1）下面我有一个字谜，想请大家猜一猜。教育是人生幸福的基石(2)出示谜面：上不在上，下不在下，天没它大，人有它大。(3)学生猜谜底。(一)(4)学生出示自己收集到的字谜，让其他同学猜。5、绕口令（体会声韵美）（1）.出示绕口令，学生试读，看谁念得又快又准。（2）.指名试读。（3）.小结：念完了绕口令，你对汉字有什么感受？（体会声韵美）（4）、学生思考回答。（5）、师述：除了绕口令之外，还有对联，相声，诗词…6、欣赏书法，国画艺术。（体会艺术美，意境美）（1）认真欣赏书第50页的书法，国画艺术，并回答两个问题：A、你了解哪些著名书法家以及他们的作品？B、你了解国画多少呢？（画国画的工具，种类等）（2）小结：欣赏了书法国画艺术，你有什么感受？（意在赞美汉字，赞美中华文化）（3）师问：与汉字、汉语相关的文化艺术形式多种多样，你能说出一些来吗？出示中国结，剪纸等让学生回答。7、课堂小结：A、今天我们就从不同的角度来感受汉字的美，感受中华文化的魅力。B、总之，咱们的中华传统文化博大精深，还包括：学生答：古文，诗词，歇后语，成语，民族音乐，饮食文化，茶文化各种民间艺术等等，还有传统节日等等C、有人说，一个国家，一个民族的生命之本就是文化。那么，咱们中华民族的生命就在于我们拥有博大精深的中华文化，拥有这一个个富有生命力的方块汉字。同学们，我们应该好好学习汉字，将中华文化发扬光大。8、拓展延伸来，打一个红红的中国结，剪一个大大的红双喜字，让我们共同踏上中华文化之旅，一起来体验中华民族的传统艺术形式。大家可以根据自己的兴趣分工合作，过一个快乐的“中国文化节”！别忘了写下自己的体验日记哦。教育是人生幸福的基石板书设计8方块字里探春秋汉字的起源教学反思：通过本课的学习，引导学生感知汉字承载着我们祖先的思想和智慧的载体，体会到了中华文化的博大精深。
