黄梅中心小学语文学科集体备课第四册第2单元教学计划教学内容简析本单元共编排了四篇课文，分别是《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《快乐的节日》。《古诗两首》要求学生感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情；《蚕姑娘》生动、形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程；《月亮湾》以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象；《快乐的节日》生动、形象的描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面。。教学目标1、学会本单元生字，认识几个新偏旁。2、通过有感情朗读和背诵课文，更加深刻地理解课文。对文中的妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1、词句的训练，指导朗读和背诵。2、识字、写字。教学难点1、对文中的妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。2、通过有感情朗读和背诵课文，更加深刻地理解课文。教学方法朗读背诵联系实际理解教学时间11课时黄梅中心小学语文学科集体备课教案备课组二年级备课时间2、28主备人：张健课题1、古诗两首课时第1课时总第12课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵《春雨》。2、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，认识1个多音字。3、初步理解《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学重点识字、写字。教学难点学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，并初步懂得诗的意思，感受大自然的美。课前准备教学设计二次备课教学过程一、导入新课1、小朋友们，春天到了，春风拂面，百花齐放，人们心情舒畅。今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2、板书课题：1古诗两首二、揭示《春雨》1、今天，我们先来学习第一首。你们知道这首诗是谁写的吗？2、简介：杜甫：字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史”。《春雨》原题《春夜喜雨》课文节选了前四句。三、精读《春雨》1、师范读，领读两遍。2、指导看图，说说春雨的特点。3、理解第一句：时节：时令，季节。当：正当，就在。乃：就。这一句诗的意思是：这真是一场“好雨”，像知道什么季节需要什么雨水，春天一到，就下起来了。为什么说春雨是好雨呢？4、理解第二句：潜：暗中，悄悄地。润物：滋润万物。这句诗的意思是：春雨在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。5、指导朗读、背诵。教师范读，强调节奏。学生练习朗读：指名读，齐读。6、总结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱之情。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学语文学科集体备课教案备课组二年级备课时间10、14主备人：张健课题1、古诗两首课时第2课时总第13课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵《春晓》。2、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，认识1个多音字。3、初步理解《春晓》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学重点识字、写字。教学难点学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，并初步懂得诗的意思，感受大自然的美课前准备教学设计二次备课教学过程一、复习1、指名有感情地背诵《春雨》。2、用自己的话说说《春雨》的诗意。二、揭题1、今天，我们再来学习一首描写春天的诗。板书课题：春晓。2、解题。晓：指早晨。春晓就是指什么呢？（春天的早晨）3、你们知道这首诗是谁写的吗？4、简介孟浩然。三、精读《春晓》1、指导看图。图上画的是什么人，他在干什么？2、练习朗读古诗。3、学习古诗。学习第一句：眠：睡觉。晓：天亮。闻：听到。啼鸟：鸟的鸣叫。这句诗的意思是：一觉醒来，不知不觉天已亮了，听到四处都有鸟的动听的叫声。学习第二句：这句写得是什么时候的事？昨天夜里，听到了什么，想到了什么呢？4、有感情地朗读《春晓》，注意读好停顿。四、总结这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗描写了春天一个雨后的早晨的情景，表达了诗人爱春惜春的真挚感情。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学语文学科集体备课教案备课组二年级备课时间10、14主备人：张健课题2、蚕姑娘课时第1课时总第14...
