D.表达应用，指对语文知识和能力的运用表达，是将思维所得的成果用语言反映出来的一种行为。以交际、传播为目的，以物、事、情、理为内容，以语言为工具，以听者、读者为接收对象。高考作文，由题目材料获得意义，由意义链接材料，由材料得出观点创意，从事物观点之间的联系和认识的规律，或者思维习惯产生结构思路，组织材料，用较生动华丽的语言连缀成篇章。考场作文常用程式明指向定话题想材料得观点排观点套模式巧修辞缀成篇把材料概括为话题，把话题变成具体材料（08全国卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来,其他老鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。材料材料话题话题中心：好心人救海龟却带来灾难中心：好心人救海龟却带来灾难出发点与效果出发点与效果侧面：“侦察兵”侧面：“侦察兵”责任，使命责任，使命侧面：群幼龟侧面：群幼龟经验主义经验主义侧面：群幼龟奔向大海侧面：群幼龟奔向大海实现理想的艰难实现理想的艰难侧面：老鹰侧面：老鹰锲而不舍等待时机锲而不舍等待时机话题话题类比联想：好心类比联想：好心——违背违背——伤害伤害（自然界，社会，家庭、学校、国家，个人、集体，古今中外，正面、反面）（自然界，社会，家庭、学校、国家，个人、集体，古今中外，正面、反面）好心好心人不人不了解了解习性习性救海救海龟却龟却带来带来灾难灾难1、人对动物的驯养2、鲁公养鸟，鲁公养鸟，揠苗助长3、《病梅馆记》“江浙之梅皆病”4、人类对自然的盲目改造5、父母对子女的爱，老师学校对学生，高考制度6、反右、文革、大跃进7、不适合的孤儿领养8、畸形奥运9、扶贫救灾扶贫救灾材料材料观点观点好心领养孤儿给孤儿带好心领养孤儿给孤儿带来伤害来伤害俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊88岁孩童用岁孩童用5555天时间完天时间完成抵京“马拉松式”赛成抵京“马拉松式”赛跑跑沸腾的热血烫伤了他人的肉体。记者采访，一遍一遍唤记者采访，一遍一遍唤起他们地震灾害中沉痛起他们地震灾害中沉痛的回忆，孩子失声痛哭的回忆，孩子失声痛哭用热血烫伤他人肉体时，也烫伤他人的心灵。变味的善良我们总站在富足的地方悯惜贫穷，总躺在安全的地方怒斥邪恶，总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠，总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。每次灾难过后，都有太多的人争先领养孤儿，当这片热潮过去，又有太多的孤儿陷入苦难。据心理学家分析，领养孤儿要考虑自己的经济状况，家庭氛围要同孩子原先家庭相似，教育方式、家长性格都要与孤儿相适宜。但是，太多的人仅凭自己一腔热血。热心却唤回了家庭的分裂，孩子们再次面临家园破碎的痛苦，伤害再次打击无辜孩子柔软的心灵。善良由甜蜜变为苦涩。2008年奥运会是我们中国人的奥运，举国欢庆，气氛火热，圣火传递，同一世界，同一梦想。但是，不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬、绿色的橄榄枝。据报道，8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”赛跑；10岁孩子捆绑双臂在激流中前行；8岁女孩在父亲陪同下步行3000千米到达首都北京……这些行为引起中国甚至世界媒体的关注，其中不乏外国媒体以此对中国奥运的诋毁。不实评论需全力抵制，但也不可否认，这是“畸形奥运热”。我们举办一个理性的奥运，就需要理性的行为作支撑。热情由火热的激情变为疯狂。2008年5月21日的汶川大地震，我们以最迅速最团结的行动援救了太多的生命，我们赢得了世界的尊重。无数的闪光灯聚焦四川，闪烁着无数动人感人的故事，但也刺伤了灾区人们的瞳眸。被成功救援的孩子本是幸运的，但有记者为了采访一...
