这儿真好教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2．会写4个生字，认识“撇刀头”这个偏旁，理解“漫山遍野、绿叶成阴”这两个词的意思
3．说说“这儿”好在哪里，明白只有种好了树才能找到好朋友的道理，懂得爱护环境的重要性
教学重点：读准字音，有感情地朗读课文；正确、规范地书写4个生字
教学难点：用“这儿真好，因为”的句式说说这儿好在哪里；教学准备：课件黑板教学过程：一、复习检查，概述课文1．检查上节课学习的词语
2．用上画线的词语说说课文的主要内容：这儿原来是（），后来小熊在这里种了许多（），几年后，这儿（），大家都在（）住下了
二、精读课文，1．学习第一自然段
（1）你知道小熊住在哪里
（板书：荒岛）想象：荒岛会是什么样的啊
（2）说话训练：在荒岛上，我们看不到，看不到，只有
（3）小熊一个人住在这个荒岛上孤零零的
板书：“孤零零”
（4）小熊孤零零的，它想做什么呢
读出小熊特想找朋友的语气
2．学习第二、三自然段
（1）小熊多么想找朋友呀，这时，它看到了什么
（2）云儿是怎么做的呢
它是什么意思啊
小朋友能帮它说说吗
（3）小熊找朋友，跟种树什么关系
这是一只怎样的小熊呢
（4）你知道怎么种树吗
小熊会遇到什么困难
谁能用朗读声来表达呢
（5）小熊的辛苦没有白费，出示“绿岛图”
有两个词说明小岛很美，能找出来吗
结合图画理解“漫山遍野、绿树成阴”这两个词语
3．学习第四——六自然段
（1）小岛现在这么美丽，那小熊找到朋友了吗
——快速读读第4、5自然段
哪些朋友来了
指导学生带着动作读
（2）分角色朗读
（3）小熊心情怎样
它为什么能交上这么多朋友
三、总结明理，感情朗读1．小朋友，想一想，读了这个故事你懂得了什么
2．配乐朗读
四、书写生字，重点指导1．课件出示生字：象、座、年、连引导分析字形：象：“撇刀头
