说课稿：中班语言活动《彩虹色的花》说课者：一、说教材《纲要》指出，教师应引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深幼儿对作品的体验和理解。故事《彩虹色的花》以彩虹花的花瓣为主线，讲述了一个大自然里的美好故事，表现了彩虹花瓣的多彩美丽以及和同伴分享的美好情感，而分享对于中班下学期的幼儿园来说是尤为重要的情感教育。鉴于此，在活动中，我带领幼儿感受故事、欣赏故事，通过情景式提问，让幼儿感受分享带来的变化和快乐。次次活动旨在让幼儿在故事中，通过自身的感受，学习彩虹花分享花瓣的行为，体验快乐。给孩子一种隐性教育，在不知不觉中体会。二、说目标结合以上的教材分析和布鲁纳的一句名言，目标是一切的起点，我从知识、能力和情感三个维度设定了目标：1、理解故事，进一步感受四季的顺序，发现故事中的美好意境。2、通过观察画面，知道不同颜色的花瓣对不同动物的用途不同。3、体会分享的快乐。三、说重、难点根据我的目标，我将重点定位于学会分享的行为，愿意做一件分享的事情。难点是为小动物设计花瓣的不同用途。四、说准备：下面我来说一说我的活动准备，分为物质准备和经验准备，物质准备是课件和图书；经验准备是孩子们观察过小动物，可根据大小，为动物设计花瓣的不同用途。五、说教学法《纲要》指出，教师应成为幼儿学习的合作者、支持者、引导者。因材，活动中，我采用适宜的方法，组织教学，有情景提问法、观察法等。六、说活动过程我的活动过程分为“导入环节、基本部分和结束部分”三大块。首先是导入部分。（一）导入环节根据幼儿的年龄特点，我开门见山地出示彩虹花，引导幼儿观察，激发兴趣。师：（出示彩虹花）小朋友们，今天我们来认识一位新朋友，它叫彩虹花，我们和它打个招呼吧，它为什么叫彩虹花？彩虹花有几朵花瓣？小结：这是一朵乐于助人的彩虹花，我们来听听它是怎样帮助别人的吧。（二）基本部分导入环节结束，接下来是基本部分，基本部分分为四小块：1、第一遍讲述故事至“谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢？”（教师深情并茂的讲述故事，引导幼儿观察画面，初步感受彩虹花的不同用途）（1）画面1：太阳和彩虹花的对话，引导幼儿知道冬天过去了是春天来了师：你猜这是什么季节？（2）画面2：洗衣和彩虹花的对话，感知颜色的匹配。师：谁来了？它会选什么颜色呢？为什么呢？（3）画面3：老鼠和彩虹花的对话，感知花瓣的不同用途和天气。师：又是谁来了？它用花瓣做了什么？你觉得什么季节到了？（4）画面4：鸟儿和彩虹花的对话，激发想象。师：你来猜一猜，为什么它会选绿色给女儿做礼物？（5）画面5：刺猬和彩虹花的对话师：你觉得小刺猬会用花瓣做什么？（6）画面6：冬天到来的画面，给幼儿一个想象的空间。师：彩虹花还有花瓣吗？你觉得它接下来会什么事？2、引导幼儿观察最后一幅画面，进一步感受四季的顺序。师：你发现了什么？你来说说看。（着重引导幼儿说出季节特征，感知季节的变化）小结：你们都发现了，一年有春夏秋冬，过完冬天，春天还会来的。3、经验提升——创编活动，为小动物设计花花瓣的不同用途。师：你觉得彩虹花会继续帮助其他人吗？它会用花瓣帮助谁？可以用它做什么？比如：它会用花瓣帮助小蚂蚁，坐船；它会用花瓣帮助兔爷爷，做书签等等。4、完整讲述故事，进一步体会分享的快乐（经验的自我提升）师：你会分享吗？说一件分享的事情给我们听听。（三）结束部分，我设计了依次延伸活动：做一件分享的事情师：今天我们听了一个有趣的故事《彩虹色的花》，希望小朋友们回家做一件分享的事情，这件事情就是将故事讲给家里的每一个人听，将故事分享出去，好吗？
