让多媒体在体育室内课中绽放异彩——浅析现代教育技术在体育教学中的运用单位：江苏省镇江市实验小学作者：庄雪君【摘要】：随着教学改革的不断深入,素质教育的全面实施,教学现代化已经进入了课堂教学。特别是多媒体教学的合理运用,使教学效果明显提高。在体育室内课教学中,运用多媒体进行教学尝试,取得了满意效果。在多媒体教学中,要求每一位体育教师必须熟练掌握驾驭多媒体教学的基本技术和技能,刻苦钻研教材,扩大知识面,充分发挥教师的主导作用,有效地实现教学目的。同时对它的可行性、必要性做了探讨。【关键词】：多媒体教学体育室内课运用说到多媒体与体育教学，可能在现在更多的要体现在体育室内课上。因为体育课受天气影响较大，而大多数学校并没有能维持体育教学的室内体育场馆。一旦遇上下雨天，上室内体育理论课总是让学生提不起兴趣，有时候教师也觉得很枯燥乏味。从而使得丰富的体育素材得不到充分的利用，学生的体育素养也得不到培养。随着现代化教学设备的不断完善，多媒体走进了我们的课堂，体育课也不例外。在体育课堂教学中适时地运用多媒体，对于激发学生的学习动机与兴趣，加深学生对动作概念的理解，拓宽学生的知识领域，缩短教学时间，提高教学效率，突破重点、难点，激发学生的创造性思维等有着不可忽视的作用。一、提供直观感受多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点难点,提高教学质量。例如：向学生们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的示范、讲解方式来进行教学，可能效果并不理想的。因为在上课时，老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生直观的感受，不易让学生理解，学生的注意力容易分散，因此很难完全掌握。然而，如果在上室内课时采用了多媒体辅助教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。如在传统的广播体操教学中，动作的重点、难点都是由教师反复示范讲解，一旦遇到节奏变化快的动作，学生掌握动作的速度就明显减慢了。而现在推广第三套小学新广播操《希望风帆》，虽然本套新操具体节奏快、动作变化多的特点，但运用多媒体辅助教学就能避免上述问题。首先借助多媒体的音效功能，让学生熟悉广播体操的音乐节奏，并学会自喊口令。再借助多媒体播放广播体操的完整示范与分解示范，让学生的大脑中逐渐形成清晰的完整动作，对动作要领有了更加直观的理解，练习起来也就更主动、更得心应手，有助于学生立体、直观、全面地掌握完整动作，提高练习实效，从而起到事半功倍的教学效果。又如：多媒体教学对指出容易出现的错误动作和纠正方法也有很大的作用。那么我们可以运用画面演示各种错误动作，学生通过认真观看画面，动脑思考。然后，通过教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源后再进行改正。另外，还可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中，在上课过程中播放给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的兴趣，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作就达到事半功倍的效果。二、激发学生的兴趣由于生理和心理发展的原因，小学生注意力集中的时间往往较短，特别是在讲解、分析某个难点动作时，由于精神不集中，学生听的就比较模糊。但是，如果让他们看卡通片，情况就完全不一样了，整节课下来他们都会兴致勃勃，这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故事情节吸引了他们的注意力，激发他们的学习兴趣,所以看完后印象特别深刻。因此，我们在多媒体教学中可以借助动画录像使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知...
